聊天的时候，也绝对不会有什么尬聊的话题，不会在主人说到“你的心情怎么样”的时候，来一个“我很好哦”之类的回答，很有可能反问“是不是我的心情要跟你一样不好”这种更有自我思考性的回答。
两种的差别很微妙，是当面能够感觉到的，纪墨在奥萨维斯的带领下，深入体会了两种系统带来的差别。
不得不说，优劣太明显了。
任何一个人都会选择智慧系统，哪怕是纪墨这种已经听过“机械威胁论”的还是难免对智慧系统产生好感。
哪怕他清楚明白这个智慧系统是人为制造的，但，正如放出去的孩子一样，这个孩子长成什么样子，是制作者根本无法插手的。
反而是朝夕相处，有可能养出一个独属于自己的忠实“朋友”的主人更有发言权。
这种“养成”一样的快乐，纪墨只觉得像是看到了一件原料被精心雕琢成玉雕的过程，那种执掌在手的感觉，恐怕任何人都不敢说不曾有过一丝欢喜的。
不同的是，最初的阶段，智慧系统与外界的交互很少，不会产生太多的“自我性”，可到后期的时候，那些表面上看起来还十分忠诚的智慧系统，真的会十分忠诚吗？
这就像是将一个人，一个同样拥有智慧，甚至智慧程度高于主人，很多时候看主人都像是在看愚蠢的猴子的人，把它固定在一个下人，最好也是朋友的位置上，它是真的会甘心做下人，做一个愚蠢的人的朋友吗？
人会本能地追求同类，追求更好的存在，难道智慧系统所控制的机器人就不会了吗？
它们会不会对那些拥有类似智慧的同类更有认同感，更想要那样的朋友，而不是处处以主人自居，愿意自以为是决定它每天工作安排的人类呢？
平等，自由，这样的诉求，智慧系统真的没有吗？
“呼……”纪墨深吸一口气，这个问题不能多想，多想了，很难不产生机械威胁论的相关论调。
“先从这个做起，设计一个简单的程序，让我看看你的水平。”
奥萨维斯分过来一部分工作，最简单的程序主要就是一个设定的问题，这个编程并没有使用专门的语言，而是现有语言体系，只是需要一个更加精简的语言来概括每一个选择，再从每一个选择之中找到一条逻辑在，最终完成一个固定目的。
纪墨显然接受了这个任务，虽然从未做过，但他相信自己的能力，这难道会比学习一种新的语言，新的技艺更难吗？
奥萨维斯满意地看着他专注于工作，谁都希望有一个能干的学生，夸夸其谈那种，实在是没什么必要，他喜欢理论结合实践，然而有些学生却总觉得这种实践是在压迫他们的劳动力，对自己出力的部分看得极重，哪怕奥萨维斯肯分给他们工资，他们都觉得自己被奴役了，认为自己的付出和收获不成正比。
开玩笑，别人请奥萨维斯，愿意给奥萨维斯那么多钱，是看在奥萨维斯所完成的工作量，以及他的名声保证了信誉，那些学生有什么，他们现阶段能够被人高看一眼，还是因为他们是奥萨维斯的学生，可他们却觉得自己很了不得了，这种学生，真的是碰到一次就让人倒足了胃口。
离了他们，奥萨维斯还是奥萨维斯，而离了奥萨维斯，谁又记得他们的名字？
“奥萨维斯的学生”，就是他们唯一的名字。
有过那样的经历，奥萨维斯再面对可心的学生时，难免挑剔很多，有时候会显得刻薄，明明已经拥有那样值得让人高看一眼的天才，可结果在奥萨维斯眼中，依旧是不值一提。
这种落差也让很多学生不满，他们又不是受虐狂，凭什么去捧着奥萨维斯。
星际时代，更加注重个人权益，也让一些人的个性格外彰显，受不得半点儿委屈，哪怕是来自老师的委屈。
像是拿着放大镜照着老师的一举一动，老师一个蹙眉就觉得是对自己额外苛责了，老师指出他们的成绩不好，他们还可以曝光说老师泄露他们的隐私，并对他们的精神做出了打击。
是啊，我成绩不好，但那是我的事情，你凭什么来说。
成绩不好绝对不能是老师指责自己的理由，因为这个指责本来就是在比较之后做出的，好和不好，是什么给了老师评判的权力呢？
这样的问题学生，很多人都以为是差生，可实际上，很多好学生才更会出现这样的问题。
他们以往被捧得太高了，聪明，学得快，成绩好，如果再加上其他的外表上的优势，就好像是人上人一样，谁都要高看他们一眼，他们自己却不明白，他们被高看的并不是现在，而是未来。