若他真仅仅只想要一个好环境，当初就不会离开江城一中。
那一池江水，隔绝了本不该有的绮梦，他选择乘船过江，到这里读书，就没怕过环境对他的影响。
他喜欢元柏，想跟元柏一起学习一起奋斗，这才是他力量的来源。
袁老师心疼白穷，一言难尽地说：“你也看出来了，我们四班的学习氛围根本就不行，你是个好孩子，可不能受到他们的影响。”
班里那群人不学无术，连作文也写得狗屁不通，起初袁老师到这个班，还会让他们每周写篇日记，未曾想他第一次粗略一看，就觉得眼睛疼，有些人连一周洒了几次尿拉了几次屎，都往上面写。
他想要救救这样一群孩子，想好好教导他们学习，却发现心疼的情绪放在他们身上简直就是浪费。
后来袁老师就放弃了。
任谁每天上课都面对一群睡眼朦胧的孩子，都会感觉怒其不争，若不能调节好自己的心理，说不定人都会变得忧郁起来。久而久之，袁老师习惯了给自己做心理疏导的生活，过上得过且过的日子。
如果有同学愿意学，他一定会教。
如果他们不愿意，他也只会放任。
白穷摇头，说：“其实班里人很好的，他们会在上课的时候玩游戏、睡觉，却很少发出噪音，在知道我认真学习以后，也并没有取笑奚落我，反而还鼓励我。我不知道坏学生到底是什么样的，但他们一定不是。他们都很好，尽管他们不热爱学习，可他们在很努力地给我提供一个好的环境，不去打扰我。我已经很满足了，并不需要换班。”
袁老师没想到白穷竟然会夸这群人，毕竟就连他都放弃这群学生。
他被那群学生当场取笑、捉弄过。
他对他们已经没了盼望，可忽听白穷这么一说，他才猛然惊觉，原来他的这群学生也并非只有缺点，优点还是有的。尽管自甘堕落，却不拖人下水，知道自己没有光明的前途，却也不破坏别人的光明大道，本质来说，这种做法也是一种善良。
这番话被袁老师听进去了，他是个感性的人，想着想着，竟是当场哭了出来。
无声抽泣了起来。
没有多想，袁老师只以为是白穷好心递过来的纸巾，拿过纸巾后一边擦眼泪一边说：“我错了，我错了，一直以来是我错了啊，我跟他们相处这么久，竟然还没你明白他们。”
递给他纸的孙老师发声：“袁老师，你什么地方做错了？做错了可以改啊，不至于哭吧。”
这声音怎么感觉跟刚才白穷的声音不一样？而且还有点耳熟？
袁老师倏地抬头，透过泪水，望见孙老师懵逼的眼神。