继中频信号的发射器后，甘涔和许嘉平又开始鼓捣起模拟器，许嘉平也渐渐琢磨出一些和甘涔相处的诀窍，比如就是得稍微逼着点他，不然他一点都不着急。
不过他们两个的合作倒是挺融洽的，甘涔脑子好使，就是思维太跳跃，又总是‘指点江山’，自己懒得动手。
许嘉平耐心，能听懂甘涔表达的意思，同时，他一点都不计较谁做的多谁做的少，甘涔和许嘉平一起花费了二十多天才终于设计好电路图，开始摸索起电路的焊接和装配。
只是他们在设计上不仅考虑了不同信号、还考虑了干扰比等等因素的变化，这就导致在理论层面的设计图上就已经太过复杂，实际做起来的困难程度远远超过了他们两个人想像。
眼看着提交作业的期限就要到了，许嘉平只好跟吴教授说，他们卡在这一步了。
吴教授得知他们还要做信号模拟器，有些惊讶，在看过他们交上来的电路图纸后，特意在下课后把他们俩叫到了办公室。
办公室里两个系领导也在，甘涔最怕这种场面，走在许嘉平后面：
“许嘉平...，你说不会是咱俩的电路图有问题吧？但我想着咱俩也推算了好几遍，就是再有问题，也不至于差到把校领导都气来了吧....？”
许嘉平也不知道：“不会，如果真的有问题，我们再改就是了。”
甘涔点点头，他不怕改，就想着千万别挨批评，挨批评也行，千万别叫家长...
到了办公室，吴教授和两个系领导都在，见他们来了，便展开他们的模拟器电路图：“这个电路图纸是你们两个设计的？”
许嘉平点头：“吴教授，是的，我和甘涔考虑到一个信号发射器做出来，不仅仅是能发出信号就代表成功，我们的专业都是电子工程系里实用性很强的专业，所以我们也想要测试它在应用上的抗干扰能力，才着手设计模拟器。”
吴教授点头：“你们的想法很不错，但我好奇一点，你们在设计图中主要针对测试的杂波干扰和欺骗性转播干扰，杂波干扰可以理解，但欺骗性转播干扰主要应用于反诈军事领域，你们两个大一的学生，怎么会考虑到军z事上来呢？”
甘涔赶紧在底下拉拉许嘉平的衣角，他刚才已经跟许嘉平商量好了，一会看形势不好就赶紧认错吧，要是许嘉平抹不开脸，他可以。
许嘉平说：“吴教授，我曾在图书馆的资料里查阅，在上个世纪六十年代，我国为了应对美国的新型高空侦察机，就研发了可以模拟战争环境下的特殊信号发射器和模拟器，并成功击落美国的侦察机。这对我的触动很大，我认为，科学乃国之利器，而对一个民族来说，最根本，最长远的利益也是安全利益，作为一名电子工程系的学生，如果让我选择以后的研究方向，在民用领域和国防军事领域上，我也一定会选择国防军z事领域。”
吴教授的目光颇为赞赏，把他们设计的电路图拿给另外两个校领导看，之后说：“国防力量是衡量一个国家综合实力的重要标志，一个国家国防建设的强大以后就是需要你们这样有能力、有热血、有抱负的年轻人...”
甘涔出来的时候还迷迷糊糊的：“许嘉平，吴教授说的啥意思？那我们模拟器还做不做啦？”
许嘉平还难掩刚才和精神导师对话的激动，胸膛都在一起一伏：“甘涔！刚才我们竟然和吴教授对话了十七分钟！不，是十七分钟零三十一秒！”
甘涔抓抓头：“哦，哦，好的，那咋了，还做不做啦？是不是不用做啦？”
许嘉平深深呼了一口气：“做！吴教授要我们这学期去跟大三的电路焊接课！他会请老师指导我们的！！对了...，吴教授刚才说的那点，我得再去研究研究...！！”
许嘉平加快了脚步往图书馆走，留甘涔一个人在后面傻眼：许嘉平说的啥意思哦？不是、搞啥啊？怎么弄来弄去，还多上一门课啊！！
甘涔回去跟蒋泊锋说，本来想让蒋泊锋安慰安慰他，谁知道蒋泊锋听了还挺支持的，专门抽时间又请了许嘉平吃饭，让他在学校里就跟着许嘉平，把甘涔气死了。
八月份的时候，他们经过老师辅导，在几次失败之后，终于把模拟器搞了出来，被吴教授大力表扬，还得了电子工程系的全系嘉奖，被嘉奖人要在礼堂大会上发言。
老师让他们两个人选一个做代表，上去讲话。
这可是在全系师生面前露脸的荣誉，老师还怕这两个都是年轻人要争一争，没想到甘涔直接就让给许嘉平了。