大课间结束后,那几个找司祁麻烦的同学到底是没能瞒住自己那凄惨模样，很快被周围老师同学注意到了。
碍于司祁的威胁，这群人愣是什么话都没敢说,只讲这些伤是自己一群人闹着玩不小心弄出来的，听的周围人一愣一愣的，看这些家伙的眼神就像是在看傻子。
——扯谎都不扯得像一点。
因为受伤的人实在太多,还全都是平常聚在一起一起玩的朋友,关系一直不错。有老师就私下里问其他学生,到底是怎么一回事。
很快老师们便从几个人口中听说到了司祁的名字,说这些人大课间的时候找到了司祁，带着他去了平时没人去的教学楼角落那里。等回来的时候,司祁毫发无损，这群人却是一个个鼻青脸肿的，被打得很惨。
这下等于就是破案了。
——司祁是谁？
因为成绩好被学校特意花钱请来的资助生,想着未来高考的时候能够考一个好成绩，帮他们学校出名的。前阵子意外出了车祸，两个多月没来学校。
谁知道刚一康复回到学校就找人打架,这不是在老师们的高压线上反复横跳，故意惹他们不痛快吗？
本来资助生在学校里就被要求的更加严格，学习成绩、请假次数,乃至于纪律分都有一定的硬性要求。
再加上司祁这回一口气缺课了两个多月，学习成绩指不定下降到了哪里去，不想着好好学习弥补回来也就算了，还到处惹是生非,真是怎么想怎么不得劲。
下午第二节课，班主任黄老师拿着教案走进教室。
他目光看向下方的学生，第一眼就看到一位气质特别出众的少年,下意识纳闷了一下这是谁，怎么到他班级里来听课了。
随后便看清楚那人原来是司祁，忍不住在心里啧了一声。
用英语说：“把书本翻到第八十七页。”
他们这里是国际学校，小学初中都有各自的分校，近半的学生都是这么一路直升上来的，因此教导的内容可以很顺畅的延续下去，无论是全程外语授课，还是艺术体育等等课程，学生们都能轻易跟上课程内容。
世界之子是半路转学来的这里，学校里讲授的东西和外面学校教的有很多都不一样。别的不说，就说英语课上老师自然而然全程用外语授课，让学生们也只能用外语回答，就够世界之子吃一壶的了。
他在很长一段时间内英语成绩都不怎么好，回答老师的问题也都是一问三不知，完全不符合一个资助生应有的水准，口音更是怎么纠正都带着一股中式调调，偏偏还家里没钱请不起专业的课外辅导，让老师非常不满。
此刻，下方一群学生哗啦啦翻着课本，司祁还是和之前几节课一样双手抱肩“闭目养神”。
本就看司祁不顺眼的老师顿时越发恼火了，直接点名说：“司祁，大家都在翻书页，你在那里闭着眼睛装什么酷呢？以为自己这样很厉害？要睡觉就给我回家去睡！别在这里影响大家学习。”
这句话的语气里充满了厌烦，换其他哪个学生听了，心里估计都不会好受，大家忍不住视线齐齐往司祁这边看。
以前司祁这人性格别扭，总让人觉得有些虚伪，说话偶尔还很阴阳怪气的，像是有点仇富。大家知道他家里穷，见到他们容易心里不平衡，所以能忍基本上就忍了，也不会太当回事，只是对他亲近不起来。
可今天不知怎么的，这些人一看到司祁，就觉得司祁这人其实挺好的。见黄老师突然找坐在那里安静休息的司祁麻烦，忍不住心中一紧，替司祁担心起来。
有女生说：“老师，司祁身体不舒服。”
另一人说：“是啊，他伤了那么久，能来学校读书已经很不容易了。”
“不舒服？”班主任呵笑一声，心说他都有力气一个打四个，本事厉害着呢，能不舒服到哪去，直接道：“我看他舒服的很！”
司祁见这人明显是要纠缠到底，有些不太耐烦，随手把书本打开，做出一副准备听讲的样子。
班主任见司祁这幅态度，不满的瞪了他一眼，接下来讲课的时候眼睛时不时看向司祁，课讲到一半，又点了司祁的名字：“司祁，你起来把这一段回答一下。”
司祁方才没有在听课，此刻突然被点名，也不知道老师问的是什么。一旁同学间司祁站起来后停顿了两秒钟也没讲话（其实是在听咻咻的复述），连忙压低声音小声提醒：“老师让你描述文艺复兴时代的情况……”
上面的老师就嗤笑说：“你果然没有在听讲，既然这样还来学校上什么学，家里的床难道不比课桌睡得更舒服？”
有学生替司祁辩解：“老师，司祁昨天没来学校，也没学过昨天的课文，他回答不出来很正常。”
黄老师不满的用课本拍了拍讲桌，正要借题发挥，却听到司祁忽然用流利的、充满韵律的、比纯正外国人更加高雅讲究的措辞缓缓说道：“文艺复兴，指发生在14世纪到17世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动。当时的人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪‘黑暗时代’却衰败湮没，直到14世纪后才获得‘再生’与‘复兴’，因此称为‘文艺复兴’。”
好听的嗓音总是能轻而易举引起人的注意，司祁说起外语的时候，就好像在说母语一般自然熟稔。偏偏语气中，还带着一股子的游刃有余，就好像是诗人在念诵美好的诗歌一般，说不出的矜贵随性。
早就习惯了司祁那满口塑料外语腔调的学生们全都呆愣愣的看着司祁，甚至包括满肚子怨气想要发泄出来的黄老师。
司祁：“……它带来了一段科学与艺术的革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。也是西欧近代三大思想解放运动（文艺复兴、宗教改革与启蒙运动）之一。”
讲到这里感觉差不多了，司祁歪了歪头，一脸无辜的看着老师，笑吟吟说：“老师？您看我回答的正确吗？”
黄老师：“…………”
黄老师一时间有些茫然，张口结舌的听了半晌，越听越觉得司祁这口语水平简直是一流，不，应该说是顶级水准了。完全不比他这个留学归来的高材生差上多少，甚至是比他更好。
这，这怎么可能呢？？
黄老师看着司祁盛着些许笑意的眼，又看到周围同学全都一脸不可思议的看着司祁，轻咳两声，有些尴尬的说：“很好，你回答的很正确。”
说完，忍不住又看了一眼浑身上下干干净净、气质说不出清冷纯澈的少年，都开始怀疑自己是不是疑人偷斧，才会因为一个口语水平的高低变化，前后对司祁的判断有了一个这么天差地别的转变。
不禁思考自己过去是不是对学生抱有太大偏见了，才会总觉得这孩子心思不正，眼神很邪门——这明明是个挺清白的孩子呀？
越想越觉得自己以前可能是冤枉了司祁，黄老师有些尴尬的看了司祁两眼，补救道：“原来你是已经学会了这一部分的课文，怪不得刚才闭着眼睛休息……嗯，很好，大家都要向司祁同学学习——司祁啊，你要是累了，就休息一会儿吧，没关系的。”
司祁忍不住笑了起来，点点头说了句“谢谢老师”。虽然没闭眼，但也的确是没有继续听课了。
他还要研究这个世界的医药学呢。
下课后，黄老师去隔壁班授课，正好在隔壁班门口遇到从里面出来的数学老师。
黄老师心里惦记着方才的事情，越想越觉得愧疚，忍不住和同事说起来：“司祁这孩子真不错。”
数学老师楞了一下：“司祁？”
别的老师说这话也就算了，偏偏是黄老师说这话，那还真是稀奇。
办公室里的老师们哪个看不出来特优班的班主任很不喜欢司祁这个资助生，总是拐弯抹角的说这孩子心性不正，想法偏激，跟同学们相处的不好。方才听说司祁和人打架，更是一副想要让司祁受处分的架势，怎么突然又变成这样了？
黄老师见数学老师一脸诧异的样子，更是觉得不好意思了，忍不住倾诉起来：“是啊，今天一看到那孩子，我就觉得这孩子变化挺大的。方才课堂上他的口语进步程度更是大的惊人，显然是暗中苦学了很久的。我以前对他抱有太大偏见了，总觉得他出身不好、对周围人心里不平衡。其实怎么能平衡的了呢，他要是什么都不去争，不去追赶，也做不到今天的口语水平……是我把孩子想得太坏了，那么小的一个人，能有什么坏心眼。”
数学老师听后沉默了一下。其实他之前也一直觉得司祁这人心思太复杂，嫉妒心重，不是个好相处的小孩。现在一听黄老师这么说，忽然也有点摸不准了，点了点头，心里记下了这件事。
随后上课铃响，黄老师继续了下一堂课的讲授。站在讲台上方，重复着这些年来不知道说过多少遍的课程内容，随意点了王玖的名字，“你来回答这段问题。”
王玖下意识捏了捏拳头，站起身来，不自觉压低了声音：“所谓的‘复兴’，其实是一次对知识和精神的空前解放与创造。表面上是要恢复古罗马的进步思想，实际上是新兴资产阶级在精神上的创新……”
黄老师忍不住皱了皱眉。
他不知道这个一向优秀的学生最近突然怎么了，学习成绩波动很大，上课还总是不听讲。学校布置给他学生会的任务被他完成得乱七八糟水准尽失，还突然和其他女学生谈起了恋爱。甚至连原本就已经掌握得很完美的口语水平，竟然还能变差，简直是不可思议。
他有些不耐烦的喊了停，对王玖说：“你回去再多练习一下口语，最好找个家教好好练习一段时间……”
基于原主给周围人留下的好印象，黄老师还不至于因为这点事情小题大做。可就是这点失望的语气，也足够让世界之子记恨上许久了。
不就是口语差上一点了吗，能听懂就够了啊！以前这老师在特优班里就总是找他的麻烦，看向他的眼神就像是在看一碗粥里的老鼠屎，隔三差五的挑他刺。现在还在这里小题大做……
偏偏黄老师说着说着，突然露出了一点笑容，对大家分享了这个好消息：“隔壁班的司祁同学，虽然前段时间因为意外休息了两个多月，但是回来以后口语水平突飞猛进，还提前预习了今天的课程，大家要向他好好学习……”
坐在下方心里正不停埋怨的世界之子猛地睁大了眼睛，死死瞪着上面一脸骄傲的老师，整个人的身体都在微微颤抖。
什么？该死，那家伙竟然……
一直在暗中注意着世界之子反应的谢满见状冷笑一声，大声说：“老师，司祁的确很优秀，不过我们班的王玖口语也很好啊，要不要哪天让他们切磋一下，交流一下学习经验！”
话音落下，世界之子的身体一瞬间紧绷起来，面色铁青。