有孩子表情期待的说：“如果能在咱们学校和华耀初中中间的墙上开个门就好了，这样就省的…！”这孩子一激动，差点把省得想腓腓了还要翻墙过去这话给说了出来。幸好及时刹车。
说到开门就想到了翻墙，想到翻墙就说到了等回去之后要统计一下学校墙壁具体哪里矮一点，哪里比较容易藏梯子。
七星小学的孩子们说得热闹，不远处三三两两坐着的华耀初中学生们的注意力也不免被吸引了过去。
“你说他们说什么呢？说的这么热闹。”有小少年碰了碰自己身边的朋友。
“小孩儿呗，当然就是说小孩儿的话题。”有人答道。
“我也想说。”少年先是这样说，说完之后又颓废的往桌子上一趴：“可是我每天干什么都觉得没力气，也什么都不想干。就像个行尸走肉的废物一样。”
很多家长之所以同意自己孩子来这种长时间的寄宿学校，其实还有一个想法就是希望自己的孩子能时时刻刻的跟有共同话题的同龄人们相处在一起，以集体产生的一些积极意识来消弭掉一些转换期的负面影响。
这其实有一定的效果。
就比如说少年还没有经历到转换期的好友就开始去安慰他：“别这么想，最起码，最起码你吃饭吃得多啊。”
嗯…有时候这种相互拉拔的情绪维系方式也是需要老师的及时介入和调整的，不然很可能出现反效果。
果然，小少年闻言把自己的头往板子上一磕：“我果然是一个只会吃饭的造饭废物。”