但是——
爽啊！
这时空跃迁的大场面，这舰队的描写，亚光速巡航的描写，硬！就好像好色之徒摸着美人的皮肤在战栗一样，橙子先生看着这描写，就觉得舒坦。
这也是他喜欢硬科幻的原因。
虽然硅基帝国和碳基联邦这阵营划分未免也太随意了一点。
不过，这战役描写的真爽！
然后，就到了第三章——
橙子先生热血渐冷，但说实话，即便如此，他也感觉不到尾巴骨疼了，足见他的投入。
现在这本让他看的是又高又硬。
等到第四章的时候，橙子先生又看的爽起来，这3C级的测试题让他开始思考3C级是什么文明，同时，奇点炸弹的描写，也让觉得爽。然后老师去世，学生们被挑中——
爽感还在。
但这已经不重要了，橙子先生在震撼中。
这本完美契合他为什么喜欢科幻的原因，即在不可能的前提下，或者从不可能的角度出发去挑战读者脑海中某些即有观念。
这本牛皮点不在于两个超级文明的星际战争——这固然看起来很爽；
也不是那个鞠躬精粹死而后已老师，这固然很感动，但从小到大歌颂老师的文章和诗句不计其数，人心早已经变的麻木了。
这本书厉害的点在于两者的结合，从星际战争角度去看待教师在整个文明中的作用。这同样是在从不可能的角度挑战读者的既有观念——你以为教师已经很伟大了，不，更伟大。
当然，最让橙子先生动容的是——
“他们将活下去，在这块古老贫脊的土地上，收获虽然微薄、但确实存在的希望。”
“好。”
橙子先生赞叹连连。
这本有在煽情，还有夸张的知识改变命运，但煽的有道理，改变的也有道理。科幻好不好就在这里，基于一个科学设定，从一个不可能角度，讲一个顺理成章的故事。
“好啊！”
橙子先生忍不住站起来，来回的踱步，拍了拍小白脸同事的肩膀，“好！”