“校服是身份的象征？”
“可以这么说。学校规定穿校服，很大一部分理由是消除差异化，为大家相对平整的教学环境。”
其实在八中，九班就是平等中的不平等。
游青鸾无意深究这个话题，草草掠过之后继续下一个话题。
“再往大一点讲，其实高考也能算形式主义。既然是形式主义，肯定要走形式的过程。你们小初高一路走来，正是经历这个过程。”游青鸾语气格外平静，叙述道，“只不过后来，有人形式完成漂亮，有的人却很敷衍。”
前排池羲提问，“你在讲人生道理吗？”
“人生道理需要我讲吗？”游青鸾环顾全班，“你们应该听过很多了，心里比谁都清楚。我身为教师，主要任务是帮你们完成走形式的过程。”
‘啪啪啪——’感性的景宇轩同学，不知何时红了眼眶，用力拍拍手。
“游老师讲的真好！”景宇轩真情实感的夸奖。
“泪点在哪里？”游青鸾嫌弃的吐槽两句，话锋一转说，“接下来，我们来讲如何运用形式主义做写作文。首先…”
“哈？”景宇轩酝酿到一半的眼泪，又硬生生憋了回去。
他原本以为，游青鸾会告诉大家一些感性的大道理。
嘤，游老师又骗我！
游青鸾卡点一如既往优秀，三种套路讲完之后，公开课正好结束。
其他老师讲完公开课之后，都会急不可耐奔向听课小组成员，跟他们交流攀谈，旁敲侧击打听评委对自己讲课的反应，条件允许还要请听课小组吃个饭。
而游青鸾将特殊进行到底，上课前对他们视若无睹，上课过程中还借题发挥评价了他们的‘形式主义’。