"老师我觉得"周邵停了一下，"我觉得写得挺好的。"
"挺好?"语文老师提高了嗓音。
"哎不是，特好特好。"周邵赶紧又说，"写的特别好。"
语文老师站在讲台上，视线却是正着看着最后排的那个人："老师还有一个疑问，不知道周邵同学能否解答一下。"
周邵："您说。"
"你刚跟后面说什么呢？"语文老师把作文纸放回去，双手撑在讲台檐上。
"没什么，老师，"周邵说，"我在问江语同学这篇作文是不是他写的。"
班里的同学纷纷扭头过来看江语，起哄声霎时此起彼伏。
语文老师的嘴角一抽，捏着作文纸的手紧了紧："你给我站好！"
周邵双手一拍，紧紧贴在校服裤子两边的白线上。
班里再次爆发出一阵哄笑。
课间，楼道里人来人往。
“你就说是不是？”周邵看着江语笑。
“是，”江语看了他一眼，问，“怎么听出来的？”
“因为内容啊，”周邵说，“每次你的作文里题记都会写到丁香，无论是直接还是间接你看这次，你的环境描写里添了两笔。”
江语：“”
“还有标题，这回的标题，”周邵一字一顿。
江语挑起半边眉：“嗯？”
“是没什么问题，”周邵说，“反正这个题目听着就像你起的，这么高深这个题目有啥含义么？我借鉴借鉴。”
江语平静道：“没什么含义。”
“不说拉倒。”周邵转回身去了。
过了一会儿，周邵又转过身来，张嘴刚要说些什么，忽然被一个人拍了拍肩膀。
“嗯？”周邵扭过头。
拍肩膀的是个男生，男生手里攥着一张试卷，上面有不少红叉子。
“那什么，周哥”男生指了指卷子上一道题，“这个怎么理解的？为什么作者会有这个感情?文章中怎么看出来的?”
“你问我啊？”周邵讶然。
男生有些疑惑的看着他。
“letseesee”周邵说着一口散装英语，拿过已经被攥得皱巴泛黄的卷子。
过了一会儿，他另一只手捏了捏下巴，像是在思考什么。
男生回头看了看表：“那什么，周”
“你等会儿，”周邵转过身去，把卷子摊江语的桌上，指着最后一问，“这题怎么写？”