无论是在任何一个世界之中，在基础领域之中，掌握知识的效率和速度就是最为核心和基础的体现，所谓的天才往往就是理解能力和学习速度稍快一些的优等生们。
当所有的学生们开始触及到天才领域，这同时也就代表着，教育变得迟钝起来了。
“真是让人头疼啊，看来我之后得好好备一下课才行了……”
霍拉斯·斯拉格霍恩挠了挠发鬓，看了眼下方已经完成了基础的熬制操作，正在逐渐仰起头看着他，或者开始小声交谈起来的学生们，苦笑着摇了摇头。
在过去的二年级课堂教案中，肿胀药水的熬制并没有太多教学内容。
除了一份沿用了数百年的熬制流程外，绝大部分时间，作为魔药课教授的斯拉格霍恩更多的是去纠正小巫师们的处理手法，亦或者是解决一些违规操作引起的突发情况。
譬如说在斯拉格霍恩身后黑板上的板书上，其实也就单纯的操作流程而已。
【肿胀药水：配制方式】
【将2匙干荨麻加入研钵】
【将3份河豚鱼眼睛加入研钵】
【将它们均匀地研为中细程度的粉磨】
【将2份混合物粉末加入坩埚】
【在中间温度加热20秒】
【一分钟后挥动魔杖，在药剂中赋予魔力】
【熬制45分钟】
【将1份蝙蝠脾脏加入坩埚】
【逆时针搅拌4下】
【低温加热30秒】
【再次挥动魔杖，完成药剂】
当然，这更多的是一个类似于提纲的提示，主要是用来核对和提醒小巫师们。
在肿胀药剂的实际熬制过程之中，艾琳娜等人还是得比对着《魔法药水与药剂》上面的详细指引来进行操作，比如说“中间温度”是什么温度，“低温”又是什么温度……
事实上，不少内容在书籍里面也没有写得很清楚。
由于魔药原材料的细微差别，以及每份魔药熬制时的温度区间、受热方式、颗粒大小等等繁杂的主观限制因素，巫师们在配制魔药的时候，此前更多的是依照实际的情况去进行一些灵活调整，或者判断自己的操作到底应该往什么方向去改变。
最为常见的就是从烟雾、液面的颜色、形态去辨别，看是否需要继续搅拌或者调温。