他希望多了解一些，关于那艘飘在霍格沃茨上空的“休伯利安号”的故事。
……
另一边，被奇洛旗帜鲜明地硬怼了几次后，乌姆里奇终于安分了下来。
在此后的麻瓜研究课堂上，这位高级调查官再没有发出任何声音，学生们很快忘记了还有一名审查教授的事情，全神贯注地投入到了奇洛口中那个神奇的非魔法世界之中。
简单地了解了蒸汽机、柴油发动机……等一系列基础原理后，大家开始埋头摘抄笔记。
从某种意义上来说，麻瓜研究与乌姆里奇教授的黑魔防授课形式有些相似，由于没有相应的、系统化的麻瓜研究教科书，在涉及到基础概念时，奇洛会在黑板上张贴一些魔法打印机打出来的非魔法文献，供学生们摘抄，这些绝大部分会是期末的考点。
由于失去了魔力，奇洛不得不开始习惯“麻瓜”的授课方式。
他曾经以为这会是一个非常痛苦的过程，但是不到一周之后，奎里纳斯·奇洛惊讶地发现魔力并不是生活的全部——当他知晓如何利用各种工具，魔法和非魔法的都有，无论是授课还是日常生活依然如同以往那样波澜不惊，并不是如同他想象中的煎熬。
唯一麻烦的地方，可能是他在个人卫生、整理备课方面会多花一些时间。
只不过，在霍格沃茨家养小精灵无微不至的服侍下，这些麻烦几乎算不上什么困扰。
作为霍格沃茨的主厨，艾琳娜可以一口气调动四五名小精灵为奇洛贴身服务，当然前提是奇洛得在这学期接下来的课程中多上点心，配合她完成新版麻瓜知识的教学试点。
这一次，霍格沃茨真正是在研究麻瓜文明和科学，而非传播猎奇与隔阂。
奇洛在课桌之间来回走动，一边检查着学生们的笔记，一边讲着相应的知识。
“由于没有魔力，麻瓜不得不考虑各种自然的干扰因素……从形体轮廓、能源利用，这些全都是霍格沃茨或者说魔法界所忽略的细节……还是这门课开始前的总述，非魔法界的文明进程，就是在研究如何更快把水烧开、烧更多水，如何把石头扔更远之中前行的……”
下课铃响了好一阵了，但是学生们仍然没有离开教室。
这些知识可比魔法技巧要宝贵多了，学生们很清楚，这或许就是世界的真实。
“好了，下课了。你们每人写一篇论文，下周五上课前交给我，内容是如何在魔法领域使用到那些麻瓜研究出来的知识，这个题目应该至少要……半张羊皮纸吧。好了，现在赶紧离开这里了，周末就要好好享受时光——你们很久没看过魁地奇了吧？”
在奇洛教授的催促下，艾琳娜和班上其他同学一起离开了教室。
很快，教室里只剩下了正在整理教案的奇洛，以及坐在角落的乌姆里奇。
等到所有人走得都听不见了，乌姆里奇才站了起来，神情冷漠地看向那名年轻教授。
“奎里纳斯·奇洛教授，我不得不告诫您，麻瓜研究学之所以出现的原因，并不是为了让巫师去学习麻瓜，而是为了更好的隐藏魔法的存在，为了贯彻《保密法》。”
乌姆里奇微笑着轻声说道，语气中的威胁意味格外明显。
“您有没有想过，魔法部和霍格沃茨开设这门课程的初衷是什么？如果这门课程在后续评估中存在暴露魔法界的可能性的话，那可能不仅仅只是课程停止就可以解决——阿兹卡班之中至少有三分之一的巫师是因为违反《保密法》，您明白我的意思了吗？”
“我不明白，”奇洛平静地说，“不过我很期待您可以让我明白，毕竟您是大人物嘛……”