办公室那是人能去的地方？老师鬼这么说能有好心眼？
狗才去办公室！
江浸月当机立断，张口即来：“报告老师！我把作业借给课代表抄了，课代表到现在都没还给我，肯定是把我的作业改成他的名字了！”
课代表：“？？？”
课代表当即涨红了脸：“你、你胡说八道！”
老师鬼也一愣，脸上写满了不相信：“课代表平常一直按时交作业，很乖巧，反倒是你，作业不交，还要找出借口诬陷他人，违反校规。”
她走了下来，语气严厉：“去校长办公室，我要跟校长说你违反学校规定，屡次不交作业，污蔑同学，顶撞老师，开除你！”
本来应该是生气的话语，江浸月却在老师鬼身上看出些许不怀好意来。
假使教师办公室是个去不得的地方，那么校长办公室岂不是更胜一筹？
不行！她也不能去校长办公室！
“慢着！”江浸月说，“你都不拿出课代表的作业来，你怎么知道那不是我写的？”
江浸月是没交作业的，课代表心知肚明，因为交不上来作业这件事，还有他的功劳。
课代表抻着脖子喊：“可以拿来比对！”
“比对就比对啊。”江浸月说，“你能说出来你昨天作业写了什么吗？”
课代表说：“昨天写了……呃……两篇阅读理解……其中一篇是……”
“你看，你说不出来吧。”江浸月架桥拨火，“这说明什么，这说明作业不是你写的啊，你就老实认了，你拿了我的作业吧！”
课代表绷不住了：“你就记得住？谁记得住自己语文作业写了什么？”
语文这东西不比数学英语，基本上写了就忘了，而且没有固定答案，所以很难记得住自己写了什么。
况且昨天的作业……课代表犹豫了一下，他其实有课时作业的答案，他昨天抄答案，并没有自己动脑子。
不过即便如此，课代表也十分笃定江浸月说不出什么来。
他写了什么作业答案，江浸月凭什么知道呢？
结果江浸月微微一笑：“昨天第一篇阅读理解，我写的第一题的答案是，运用了比喻的手法，表达了主人公近乡情怯的心情，运用了通感的手法，使得人物形象更加丰满……”
她噼里啪啦报了三四题的答案，讲台上拿着作业翻阅的老师鬼定住了。