茉莉当即接过随身智脑，认真阅读起来。
研究助手是需要大力培养的，不能当作一個工具人来用。
否则的话，要研究助手干嘛呢，用智能傀儡不香吗？
林克尽可能地让茉莉对手头的研究、实验知其然，又知其所以然。
这样，茉莉才能成长，才能在以后给到林克更多、更大的帮助。
说来也值得深思，位于实验楼，和位于图书馆一样，随身智脑是能进入高阶文献库的。
教学楼和宿舍都不行。
其它地方，比如行政楼，林克暂时没试验过，所以不知详情。
但那些摆在办公桌上的办公智脑，肯定是可以的。
教学楼是学习课本内容与老师教导的知识的场所，故而不需要超纲的学识，这勉强可以理解。
那么，宿舍呢？
又是为何无法进入高阶文献库？
林克暂时不知原因，但也不纠结于这一点。
需要查阅高阶文献了，直接去图书馆，或者来实验楼，也不麻烦。
待茉莉看完资料，林克已经做完了营养液配置的前期准备工作。
示意茉莉接手营养液配置，理论联系实践。
林克又开始按照使用说明，摸索植物学实验室里各实验设备的使用方法。
一番摸索，对比，林克成功掌握了设备的使用方法。