洛哈特把自己的关于教育改革的内容一口气说了出去，统统告诉了邓布利多和麦格。
他知道，这两个教授是真正的聪明人，只是被过去多年的传统限制了想法，一直使用惯性思维，只要自己说得有道理，他们自然会去实践。
毕竟这两位可都是真正的格兰芬多，最不缺的就是尝试的勇气了。
果然，邓布利多在第二周宣布了霍格沃茨的课程改革，将会来圣诞节后给所有年级的小巫师加上一门思想品德与政治课。
理由是学校为了帮助小巫师们应对即将到来的三强争霸赛的选拔赛，学校认为有必要对小巫师们的格斗道德和对魔法界的了解进行一些基本的培训。
教材由邓布利多和洛哈特共同编纂，许久不再上课的邓布利多甚至决定亲自带人小巫师们的思想品德和政治老师。
可惜了，如果是由洛哈特本人单独编纂这门课的教材，洛哈特原来还打算掺点反对魔法部的私活进去，现在看来是做不到了。
不过这也有好处，毕竟洛哈特得到一个能够和邓布利多长时间相处并且不断讨论思想品德与政治问题的机会，借此来进一步的影响邓布利多的倾向可谓是非常完美。
除此之外，洛哈特还悄悄地去了斯莱特林的密室，没有学会蛇语，而是直接用户物理的方法打开了密室，找到了蛇怪。
见到蛇怪时，系统给了洛哈特一个通灵兽的支线任务，被洛哈特轻松完成，将蛇怪转化为了自己的通灵兽。
自从洛哈特回到霍格沃茨后，邓布利多可以算得上是和魔法部完全闹翻了，霍格沃茨已然成了一个dú • lì王国，洛哈特可不想再出什么意外给魔法部再次插手霍格沃茨机会。
克利切也完成了测试，测试结果显示，克利切的施法水平很不错，但由于年龄太大，施法能力下降的厉害。
不过克利切居然是一个魔法史专家，熟悉巫师界大多数纯血魔法家族相关的历史，而且他本身也对于历史和传统非常感兴趣。
在和多比一起工作了一段时间后，他竟然主动提出来换工作的想法，想要得到一份可以展示自己历史知识的工作。
洛哈特感到非常高兴，连夜把他送到了阿兹卡班魔法学校，交给了伊里奇，阿兹卡班正缺乏克利切这样一个通晓历史的人才。
同时多比也提交了一份报告，报告的主题只有一个，只要让小精灵习惯了自由选择，他们会逐渐抛弃原本坚固的奴性思维。
洛哈特感到无比的兴奋，他们的工作都取得了很不错的进展。
而新一期的《新巫师》杂志也给了洛哈特一个惊喜，两个他以前从来没有想到过得投稿人给《新巫师》各自投了一篇稿子。
一篇来自麦格教授，标题为《霍格沃茨学生教育考察报告》。
文章以一个亲历者的身份讲述了许多霍格沃茨学生毕业前后在品性上的对比，数据详实，逻辑清晰，指出了在霍格沃茨开展教育改革的必要性和设立思想品德与政治课的种种优点。
洛哈特认为这代表着麦格教授已经在很大程度上接受了自己的部分思想，而洛哈特的思想从来都不是割裂的，而是每一块之间有联系的，或许不久之后他就可以称呼麦格教授一句“同仁”了。
另一篇来自于小天狼星，标题为《巫师棋》。
文章首先由霍格沃茨小巫师们常下的巫师棋联想到笔者小时候充满巫师棋氛围的家。