“接下来，我们来演示第二个场景，‘远程家教互动’场景。故事背景是李妈妈在帝都打工，儿子是一名留守儿童，场景演示了在智能时代，孩子的日常监管和教育。”
学生们撤掉了榻榻米和椅子，搬来了一张小学生专用的书桌和椅子，在上面放了一台带支架的平板电脑，电视机原地不动，在电视机的侧上方和侧后放，各增加了一个摄像头。
群演进场，一位小学生坐到了书桌上，打开台灯在那里看漫画。
投影仪被点亮，出现了两个画面，左边是学生的母亲，右边是小学生的班主任。
“李妈妈你好，今天李斌斌交上来的数学作业，错题比较多，语文作业没有完成阅读理解和作文，我建议你开通家教辅导服务，督促孩子按时、按质完成作业。另外，我发现李斌斌在学校看漫画书，上课注意力不集中，希望你能跟他沟通一下，教他合理分配时间，上学的时候要认真读书，回到家，完成作业后，再开心的去玩。”
“感谢戚老师的提醒，今晚我会跟斌斌沟通的。”
“四年级是关键转折期，希望李斌斌能跟上班里的学习进度。我把他今天要完成的作业发给你，你转发给课外辅导员，让他们协助小孩完成作业。”
“好的。”
戚老师的画面关闭。
“叮！”李妈妈收到了一条提示信息，标题为‘李斌斌未完成作业’。
李妈妈通过手机，打开‘爱家_智慧家庭’，在里面找到心里咨询服务，投影仪右侧出现了一个心里咨询师。
“这位女士你好，338号咨询师正在为您服务，请问有什么能帮到您呢？”
“我儿子最近迷上了看漫画，我想问一下，怎么跟他沟通，才能让他把注意力放回到学习上来？”
“这位女士，请问你儿子今年几岁，上几年级了？”
“11岁，4年级下学期。”
“这个年龄段的孩子，心智在快速成长，对周围世界有很强的好奇欲，看漫画也是他积累知识的一种途径。只是，这个年龄段的小孩，自控能力相对比较差，需要你对他进行一定的监督。我建议你跟孩子上来一下，了解清楚他在放学后的时间安排，帮他做出一张合理的学习、娱乐计划表，每天监督他严格按照计划执行。相关的表格已发送到你手机上，请问还有什么需要咨询的吗......”
心理咨询师的画面关闭。
“叮！”李妈妈收到了一条提示信息，标题为‘李斌斌日常安排计划表’。
仔细查看了相关攻略后，她从一堆推荐方案中，挑出了3个，然后点了‘监护’按键。
小学生书桌上的平板电脑被点亮了，李斌斌赶紧把漫画书塞到屁股下，调整好坐姿，假装自己在写作业。
“妈妈，我正在写作业，你去吃饭吧，工作一天了，别累坏了！”
“嘻嘻嘻嘻...”观众席传来一阵窃笑声，这个小学生的骚操作，让在座的大学生，回想起来自己童年撒过的谎。
“叮！”平板电脑上出现三份‘日常安排计划表’。
“妈，这是！？”
“你选一个吧，学习时间妈妈在旁边看着你，学习之外的时间，妈妈给你自由活动。”
“你说话都不算数的，做完作业还要我另外做练习题！”
“妈妈保证说话算数，你也要保住自觉按时完成作业，在老师没有投诉的前提下，剩下的时间由你自由支配。”
“做完作业，让我玩半个小时游戏？”
“...可以！”
“......”
小学生在屏幕上选了一份‘日常安排计划表’，以此为基础，母子商量出一份可执行的计划，双方达成协议。
“按照计划，现在是做作业时间，我订了课外辅导，等一下就邀请进来，你要好好做作业，包括昨天老师要求你补做的，听到没有！”
“知道了，老娘！”
一听说马上就要开始写作业，小学生的态度立即变差。
投影仪右侧画面出现了一个年轻女大学生，她就是家教辅导员。
“李斌斌同学你好，我是你的家教辅导员，你妈妈已经把老师布置的作业转发给我了，包括你昨天做错的题目和需要补交的作业，请你现在就开始认真做作业吧！”
平板电脑显示出小学生需要完成的作业，房间里安静了下来。
看到儿子开始认真做作业，李妈妈下线，投影仪只剩下家教辅导员面前的画面，她面前的屏幕，有十几个分画面，她正在同时辅导十几个孩子。