冯祥走到面前，仔细阅读地着屏幕上的文章。
每一个字，每一句话，每一段话都认真品读着。
他先是皱着眉头，而后缓缓一笑，最后又若有所思，一篇文章下来情绪百态。
当冯祥老师看到那句“谁也无法承担起另一个人的价值寄托，只有做一个dú • lì、有价值的人，才能真正学会去爱另一个人。”更是忍不住叫好起来。
他直言道：“这篇作文写得太好了啊！甚至都把我年轻时候的小心思全都写出来了。”
“试问一下，这篇作文是不是写出了你们读书时代甚至长大后的感情经历？”
冯祥老师的这个问题引发了大家的思考。
“的确是，我读初中的时候，就特别想要组长关注我，然后我每回都帮她打水，但她就是不理我，后来我的成绩慢慢变好了，反而她和我说话了。”
“不仅仅是读书时代，就好比现在也一样，你没能力、不去变得更优秀，怎么能够更好地去爱一个人，只有提升了自己，才能让对方更欣赏你。”
一位上了年纪的老师还是对这篇作文保持怀疑的态度，他摇头道：“我反正是不太相信，一个高一生能够写出如此感悟的人生感情观。”
冯祥老师立即让其他老师在网上搜索有无相关文字重复的内容。
但很快，得到的消息是这篇文章在网上没有任何的痕迹。
这么说的话，这篇作文就不存在作弊了！
“不管怎样，这学生当时没有作弊，证明这篇作文就是他写的，那么理应满分！”
另外一位老师则担忧着：“可是，我们现在还是中学生的作文大赛，并不是成人大赛，如果把这篇作文设为一等奖的话，很有可能会对社会舆论造成影响，要不放在二等奖吧。”
“是啊，万一待会外面的人说我们老师鼓励早恋，那怎么办？”
“可是，这作文标题不就是主办方出的么？出了这样的标题不就是写这种学生时代的喜欢和感情观么？我没觉得这篇作文有什么不妥，我坚持设为一等奖。”
......
许多老师都各抒己见，坚持着自己的想法。
但他们也都知道，拍板子的事还是应该由审核长冯祥老师决定。
冯祥老师看着这文章，总觉得字里行间有一种熟悉感。
一个人有他独特的文风和个性。
这篇作文也如此。
冯祥老师问道：“这篇作文是哪个学生写的，在哪个学校？”
有一位老师立即翻了翻前面的姓名一栏，回答：“李灏，横江一中。”
“李灏？”冯祥老师忽然觉得这个名字很熟悉。
“你查查看是不是中考状元的那一位？”
“查过了，是的，就读于横江一中的李灏就是前不久的中考状元。”
冯祥老师突然大笑起来：“这小子还真的和我有缘啊！”
所有老师都纳闷地看着冯祥老师，不明白他说的含义。
冯祥老师解释道：“这小子的中考作文就是我拍板子决定的，当时那些老师和你们一样，要么给低分，要么给满分，那时候我给了满分。”
“如今这篇作文，我也做出决定了！和上次那篇一样，满分！！”