“为什么不可提笔呢？”
“这就关系到‘平气符’书写时候的两个要点。”
“其一，在刚刚讲到的第二步的时候，一定要右上挑入；其二，等一下我们会讲到第六步，收笔的那一横一定要自右上至左下，可以有飞白，但是不能连笔，否则气散不出去了。”
“如果你们刚刚在第三步的时候提笔了，那么最后收笔的时候，也会把气眼堵死……”
讲台上，章老师只是在眨眼间便重新沉浸在佶屈聱牙的符文分析中了。而台下的诸生，也在跑神几分钟之后，强迫自己逐字逐句记录台上老师的分析方法——按照章老师的说法，期末考试的试题中，肯定会有一道课堂上从来没有讲过的符箓，需要学生们开动脑筋，自己想办法解读出来。
包括但不限于符箓的书写要点、使用的基础符文有哪些、符胆怎么组合、符脚如何勾勒，等等等等。倘若平时只是死记硬背，没有在课堂上听懂老师传授的方法，那么就算背会整本大学一年级的《基本符箓》也无济于事。
当然，在谈及这件事的时候，章老师还特意补充了一句，能够熟练默写全部基础符箓的例外。这句话让郑清又收获了一大波羡慕嫉妒的眼神。
就像现在，年轻的公费生能够在课堂上堂而皇之的接收传讯纸鹤，而其他学生只能苦哈哈的听着台上的授课，还不能打盹儿。
这就是好学生可以享受的优待之一。
只不过，郑清现在并没有任何高兴或者窃喜的感觉。
因为他刚刚拆开了那只纸鹤。
纸鹤上，只有短短的一行。
“症状已知。非异常。注意休息。周日班会后再聊。”
一行，十八个字，加上标点符号，一共二十二个字符。许是写的时候有些急迫，信纸上的字迹有些潦草，与平时教授那刚劲有力的版书形成了鲜明的对比。
郑清面无表情的盯着信纸，足足沉默了五分钟。
然后他勇敢的举起手。
刚刚讲到‘平气符’第六步写法的章老师不得不再次停了下来，示意年轻的公费生起身说话。
“老师，我有事情需要出去一趟。”郑清硬着头皮说道。
“现在吗？”章老师显得有些吃惊。
郑清报以苦笑，同时隐晦的扫了一眼桌上的那张信纸。似乎想告诉老师，自己也是无可奈何的。
台上的讲师似乎有些沮丧，却没有阻拦，只是最后叮嘱了一下：“嗯，那你记得课后看一下萧笑同学的课堂笔记，今天讲的课里有些新的内容……”
郑清听着，飞快的点着脑袋，仿佛啄米的小鸡。
萧笑听了，翻了个白眼，没有吱声。