第二天宿傲白站在讲台上时，班上的孩子一个都没少，前两天不愿意念书跑出去的那些学生也都乖乖坐在了自己的位置上，只是低着头，左顾右盼，就是不敢和他对视，估计还有些不好意思呢。
其实这些孩子真的不想坐在教室里念书，一来是不喜欢学习，二来觉得他们前天走出教室的时候很威风，现在灰溜溜的坐回椅子上，就跟汉/奸/卖/国/贼似的，立场一点也不坚定。
可谁叫宿老师讲的故事那么诱人呢，昨天下课后他们迫不及待拉着听过故事的同学让他们给自己转述，结果一个个七嘴八舌的讲，弄地他们的耳朵闹哄哄的，你说这个，他说他讲错了，又给讲了那个，内容还不如楚妮那一两句话清晰呢，可楚妮虽然讲对了大概的内容，但过程没有啦，一点都不精彩。
看着坐在教室里那些同学激动地说老师讲地故事有多精彩，他们一个个抓耳挠腮地着急，恨不得自己当时也坐在教室里。
为了能听故事，他们今天只能“屈辱”地坐在了教室里。
宿傲白心中嗤笑，那么大点的孩子还挺要面子，他也没有戳破他们怎么突然回来的变化，而是继续昨天故事的结尾接着往下讲。
今天讲到四海千山皆拱伏,九幽十类尽除名，在宿傲白讲到孙悟空大闹地府，将所有猴属性的生物姓名从生死簿上全都勾去时，台下听故事的那些孩子的小脸都激动红了，恨不得当场就管那个猴子叫一声猴哥！
有几个孩子甚至心想，要是真的存在孙悟空，当年抗日战争的时候，就让猴哥将那些小鬼子死啦死啦滴干掉。
可惜正激动着呢，故事讲到玉皇大帝震惊下界居然有这样大胆的猴妖，在其他仙人的建议下将他招安，封他为弼马温，然后就嘎然而止了。
然后呢！然后呢！大伙儿都急坏了。
“今天就讲到这儿，剩下的我们明天继续讲。”
宿傲白话音一落，就见到今天刚回教室的几个小孩又不安分了。
“之前我们说好的，想要听故事，就要认真学习，认真完成作业，要是听了故事却又做不到的学生，那就要受到惩罚，之后的三天都不允许他继续听故事了。”
这话一出，将那些蠢蠢欲动的孩子又吓回去了。
今天他们虽然听到了故事，可昨天漏掉的那一段显然老师是不会再讲了，那个拜师的过程肯定也很精彩，他们还在懊恼自己没有听到呢，要是之后三天都听不到故事，岂不是又要落下一大截？
有好听的故事在前面引诱着，念书好想也不那么痛苦了。
于是他们乖乖留在了教室里面，等到开始上课，忽然觉得念书好像也没那么难啊，今天加减法的内容是算过年分到的糖果，语文课学了一些生字，是数词的文字写法，还有一些食物相关的生字，最不耐烦学习的几个学生都学地津津有味。
唯独几个真的不爱念书的孩子在心里暗暗发誓，等听完这个故事，他们就出去玩，再也不学了。
奈何西游记的故事很长，等西游记结束，还会有另一个新的故事出现。
于是乎在整个小学生涯里，不断在痛苦和高兴中徘徊，直到念完了小学，哦吼，回过头发现自己居然懂了那么多知识，又因为听了不少故事，扩充了眼界丰富了文化储备，而且也已经习惯了每天认真听课按时完成作业，他们的人生从小学开始，就走向了另一条道路。
不过这个教学方法可能只适用于这个特殊的年代，孩子们接触到的世界太小，身边的大人也大多没有文化，所以宿傲白能用精彩的故事诱导他们学习，这成了他们最有趣的娱乐活动，可在后世，孩子们通过手机电脑就能看遍世界，有玩具，有游乐园，对于西游记之类的故事更是因为从小就看电视剧的缘故耳熟能详，就没有那么好哄了。
当然，这些都是后话。
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转眼宿傲白也已经回来好几个月了，马上就到学期末了。