我解读了一下她的眼神，自觉地走到她身边，准备听训。
武院长：“……我现在没什么要对你说的。”
我：“那你能跟我说说开除屡屡违规的孩子的事情吗？”
武院长：“我无权开除任何孩子。那回是那孩子屡次试图恶意伤害他人，我交给警方处理了。虽然他的‘试图伤害’因为被及时发现并制止，没有真正造成伤害，再加上他的年龄，所以警方也不能拿他怎么样，最多就是批评教育，和我们孤儿院内部能做的事情差不多。”
武院长：“但我报警的行为让另几家一贯不认同我管理方式的孤儿院很不满，他们觉得我不应该对孩子这么苛责，而应该用爱感化他，后来他们就把那孩子接走了，安置在他们中最有爱心的那家里。”
我：“再后来呢？”
武院长：“据说感化得还不错。去年年底院长会议的时候他们对我炫耀过。让心思敏感的孩子感受到温暖，这方面我确实不擅长，交给更擅长的人比较好。以后再遇到那种孩子我会一开始便进行移交。”
☆、06842-理解
我：“他之前你没有遇到过这类的吗？你管理辉光这么多年了。”
武院长：“早期我的管理理念被不认同的程度非常严重，一度我几乎要被吊销从业资格证了，只不过我的管理方式并没有实例可以证明错误，理论交流又不能完全驳倒我，而且那时候人手着实欠缺，于是才拖了下来，但上面依然不敢把问题比较重的孩子交给我来带。交到辉光的都是乖孩子。”
武院长：“守规矩的乖孩子到了我的管理范围，几年后我再将守规矩的成年人交给社会，达成了无功无过的平衡，顺便赚了理所应当的高安全数据。”
“乖孩子吗……”我看向因为我与武院长说话而主动将活动范围避开我们这个角落的孩子们，“应该说是早熟吧？所以他们比他们不那么早熟的同龄人更容易理解你制定的规则，也就更愿意遵守。”
武院长：“过于遵守规矩，扼杀了活力与创造力。”
我：“辉光出过很有名的画家。一般认为艺术家都是很有创造力的吧？”
武院长：“那是出淤泥而不染。”
我：“哦，他们认为错误都是你的，功劳都是孩子顽强。”
武院长：“每一个人都会站在自己的立场上说话，我当然会说有利于我的，以至于显得其他孤儿院的理念过于理想化、不切实际。但实际上确实有靠爱将站在悬崖上的孩子感动回来的事情，那是在本院不太可能发生的例子。我只会按部就班，不会创造奇迹。”
武院长：“别杵在我这里了。你一直盯着我我也不会在写给你的规章中放水。去满足孩子们的好奇心吧。面对面与仙人相处的机会很难得，以后他们与人聊起时也是一个值得炫耀的话题。”
武院长：“在凡人界，孤儿在成年之前能炫耀的话题可不多。成年之后的成就可以靠自己，但在成年之前，孩童的能力有限，其身上所谓的成就多半只能依托于长辈与运气。本院勉强算长辈的工作人员不亲切、不会为他们考虑太多；而他们既然成了孤儿，又被安排到了冷漠的本院，运气当然就不太好。难以被同龄人羡慕。”
☆、06843-吹捧
我离开武院长所在的角落，走回到孩子堆中，这一次围在我身边的孩子明显多了不少，不仅原本在活动室中的大半都聚了过来，连之前在其他地方的也跑来围观我。
“我们听到你和院长的谈话了。”
我：“听懂了吗？”