“怎么回事，你是老师？你玩我呢，是吧？”
“怎么说话呢这孩子……”
兰泽冷漠地上前一步，老师谨慎地退后了一步。
一步之间，兰泽冷静了一点。
他转身离开了体育总馆。走到路上，他顺手捶了路边的一棵香樟树。此树的残骸说明了，它死得何其惨烈。
当天晚些时候，兰泽被本系的训导老师召唤并训话。
这位老师的翘胡子细细的，没有几根，却修剪得很有型。偏偏脑袋有点胖。反正学生私下里都管他叫鲶鱼。
大鲶鱼训话的主题是：别人都不这么干，你怎么就特殊，手非得那么欠？具体说来就是——别人，捶树的并不是没有，有谁非把小树捶断的吗？
兰泽通过对自己人生各阶段训导老师的接触和观察，发现每位训导，爱谈的话题都不一样。
这一位特别爱说“别人”，偏爱从“别人”这个话题切入分析具体问题。
但这次，大鲶鱼老师恐怕说对了。
他还真特殊。
被罚在校园里种树和护理树木的三个多月里，陆陆续续有不少朋友签约。
本来谁和哪签约，这都是个人私事。签了约的人，照常在大学受教育，充其量在选修专业课时，考虑到未来的职业发展，会听从签约单位的建议而有所偏向。他们那些人，少则一两年、多则三四年之后，才会接受正式的适应性培训。
在正常情况下，是根本看不出来谁签过约的。但架不住老有人来问他兰泽：
“你以后去哪？”
兰泽当然要故作神秘，回报以反问：
“你呢？以后去哪？”
让他感觉难受的是，经常玩模拟器的一拨人，差不多都被来大学招新的老师单独约谈而后签约了。
玩的水平很菜的几个，居然也被联合体当宝一样认领了，给了一大堆许诺——并不是口头许诺，有合同为证。