他们还得想办法啃文献。然后就掉进文献的大坑里了。
小麦这是坑人。
但不会比他老子更坑。
兰泽隐约记得，当年他答辩好像出奇顺利。前面的同学论文，老师们和学生可以有来有往地讨论几个小时。一群老师逗猴一样，笑吟吟地看着围在中间的学生声嘶力竭、面红耳赤。
到了他这，每位老师问了一个干巴巴的简单问题。回答完了。拉倒。滚蛋。
不过当年他心思不在这里，并没有刁难老师们。巴不得快点结束好出门旅行。找个地方去死。
兰泽现在有点回过味来了。
难怪冯老头要跟理学院办公室吵架，认为他们拟的答辩委员会是外行，看不懂他学生的研究。
正常人恐怕真没几位啃得下来小麦列的这些文献。
要是冯老头其他学生也是这个风格。答辩委员会的老师得准备氧气面罩。
登山上不去可以放弃，掉坑里爬不上来是要出人命的。
答辩固然是老师考问学生，一个不小心也会变成学生考问老师。想敷衍了事，也得糊弄得过去才行。应对不慎，老师的学术生涯要完蛋了。
兰泽觉得非常有必要警告自己的学生：
要坑老师一定凭自己本事坑，别拉一大堆生僻的参考文献。谁有耐心看那堆东西啊！
就拿小麦的论文给他们当例子。自己亲儿子，用力批判，不怕得罪。
任由学生把同行都坑跑了，兰老师还怎么混圈子啊！
小麦的论文简单明了。
老姜同志前后翻了一会，认为自己差不多明白意思了。原理不大清楚，但不妨碍使用。
智慧生物对整个生物圈的影响，能找到办法纳入计算，这是挺了不起的一件事。
于是他有点跃跃欲试：“我们照着建个模？”
“不用，让小麦自己搭台专用工作站，自己建模去。”
“小麦也会搭工作站？”