神州国内虽然禁止提前教学，实际上幼童的探索活动和启蒙读物非常丰富。世界观，价值观，乃至于数数和认字，他们接触得多，潜移默化，自己就记在了心里。
但大天使是派去扶贫的。条件艰苦，犯不着苛求。
这些被大天使抱大的单亲家庭孩子，长大一些接受职业教育的效果都不错。
他们听得懂讲课，学得进技术。掌握了安身立命的技术和若干种辅助技能之后，有的在当地找到了工作，有的成为跨国流动的技术人才，四处旅行，开阔眼界。顺便夸奖一波神州的扶贫工作。
他们不管挣得钱多钱少，至少可以养活自己，安稳地生活下去。
最穷困家庭的年轻人有了出路，社会于是安定了。
当地的小型教派，包括拈花教在内，并没有严密的组织结构，也没有制霸天下的欲望。各地自发产生的小规模信仰，只是靠着集体无意识把人群聚集在一起，依靠人类本能传播教义。
由于不再有痛苦绝望的年轻一代加入，缺乏搞事情的新鲜血液，长远看来只能萎缩。
因此，拈花教在兰泽心里早已除名。
在美洲流行的蓝教各派，是太空城教团的直接亲戚。他们拥有流传千年的思辨精神遗产，丰厚的教会产业，深谋远虑的培养方式；教规制定得极为严密，组织结构如同一个个国家。
那才是兰泽在地球上的劲敌。
“爸爸！”小麦冲进了生科院地下室的结构力学实验室。找到了躲在角落的爸爸。“拈花教……终于把自己搞死了！”
兰泽正在思考哪些试吃品适合拿给学生们抽奖。他非常想给学生一个惊喜。万一不好吃，那可怎么办？
猛然看见小麦，他有点慌。
放下包装盒，擦了擦嘴。
“你怎么跑来了？该不会是……逃课了吧？”
搞不好，优秀的张兰维老师真逃课了？
“随堂测验。我交给助教了。”