这两年虽然还在乱,但文化问题其实已经有领导重视起来，只是他们权利不大，所以影响面不广。
就拿巴塘所属的军区领导来说，他就是一个支持教育事业的,但在这种大环境之下,他能做的也只是顾好自己的一亩三分地。
圆梦岛离巴塘隔壁的西塘市不远,岛上人口众多，驻岛官兵也不少。岛上以前是有学校的,但是前些年连小学都停课了，教学楼也做了其他用途。
这一次战争胜利,整个军区算是扬眉吐气，领导也趁着这个机会把归属军区的几个地方教育抓起来。
不仅小学，初中，高中都开课了。
“听说他们那边好些军嫂都进了学校工作，有当老师的，也有搞后勤的。最重要的是，孩子们进了学校，学到了知识，家长们也能解放出来。”
后面的这点才是薛嫂子最看重的，圆梦岛上不仅有小学，还有幼儿园，三岁的孩子就可以上幼儿园,如果他们如梦岛也能把学校办起来，那么她就可以送四个孩子进学校。
学校一旦建起了,食堂就可以向国家申请粮食，虽然要钱，但是如梦岛很多士官家里缺的不是钱,是粮食。一旦学校建起了，最少孩子们是能吃饱了。最多就是大人手里的钱短些。
“明月，你能不能叫你家莫团长问问上头是个什么意思，我们岛上，能不能也建学校啊？”
薛嫂子期望建学校，余秋月就更期望了，她是岛上文化程度最高的，外语都会四门，当个老师绰绰有余。
王明月比谁都了解教育的重要性，只是这十年不结束，高考不恢复，即使是从未停课的中小学，也大多是跟着喊喊口号。
一些学生因为一句话检举揭发老师，把学校弄得乌烟瘴气。若是这样的学校，把孩子送进去，怕是还不如留在家里。
但军队是受波及最小的地方，既然是军队出头建的学校，教职工又大多是军嫂，那应该不会出现这种状况。
一旦岛上有学校，有了工作岗位，随军的军属应该又会多一些，这可是莫照归一直头疼的问题。
“行，我让莫照归去问问。”
王明月和莫照归都是行动派，既然有了想法，那就立刻去实施。
领导那边也好说话，可难处也不少。
条子可以给你们批下来，但学校建设和教职工问题，团里自己解决。不能出现社会上混乱的情况，不然这学校就得停课。
教职工自然是不缺的，事实上批条子的时候，教育部的人就想插手这个问题。
是军长顶着压力以要安排军嫂就业的理由给顶回去了，就是怕招来一堆空喊口号不干事的。
虽然不是绝对，但士官的孩子大几率都是参军当然，这些都是祖国未来的战士，不能叫他们长歪了。
“行，我们自己解决。”
莫照归皱眉，答应是答应下来了，但这其中的难度可不小。
“现在我们要面临的问题有这么几个，一是资金，二是老师三是后勤怎么分配。”
建学校可是要钱的，可国家现在缺钱，军费都缺，所以拔不下来，圆梦岛那边是把以前的学校建筑又给腾出来了。
可他们如梦岛，以前就没有学校啊，部队上岛以前，渔民都很少和外面接触，少数识字的，还是私塾式教育呢。
老师这个问题也很严重，岛上高中毕业的军嫂就余秋月一个，初中毕业的加上薛嫂子有三个，小学毕业的也是有三个。一旦学校建起来，你不可能只招收官兵的孩子吧，那岛上的百姓怎么想？
这样一来，老师的缺口也不小。
而后勤相反，他们是海军，同时还是边防军，边远地区三个条件同时满足，所以随军资格上是有优待的，副连长极其以上就可以随军。
如梦岛本来就是大团，这几年缩缩减减的，有六个营，二十四个连。
连长、指导员、副连长、副指导员、司务长政委等干部都是拥有随军资格的。
所以哪怕随军率赶不上其他地方，但岛上的军嫂也不少。又因为条件艰苦，不能提供工作岗位，所以，来的军嫂大部分是农村里，没有文化的。