时弈抬眼一扫，就见屋内认认真真坐在桌前的男孩正拿着一本崭新的课本，聚精会神地看着。
家教笑着说：“我刚把从低年级到高中全套的课本给二少拿过来。二少基础很好，去高一上课的问题也不大。真说有什么区别，也就是学校和一对一家教的教学方法会有不同，可能需要适应一下这个转变。”
“这不是，他还主动和我说，想先顺着学校的课本走一遍，适应一下学校的教学模式和思路。”
“能有这种意识相当可贵啊，我看，二少真去上学也不会有什么问题的。”
时妈妈被这一席话说得宽慰了不少，一旁的时弈看着书房的男孩，却不由视线一顿。
如果他没看错。
时清柠手里拿的那个课本，封面上写的应该是……
一年级下册数学教科书。
像是为了印证时弈所见，屋内男孩手中的教材点读笔还适时念出了一句清脆的语音。
“12等于21，真神奇！聪明的你学会了吗？”
时弈：“……”
妈妈.的担心根本就是多余的。
这小孩的心态简直好到不能再好了。
家庭教师和时妈妈还在门口.交谈，以防打扰到小少爷，房门暂时被带上了。
关了门的室内愈发安静，更衬出了点读笔响亮的声音。
“你明白为什么12等于21了吗？”
时清柠自言自语。
“因为这是一个阿贝尔群。”
点读笔中播放出一段悦耳的音乐。
“恭喜你，掌握了加法交换律！”
时清柠翻了一页，继续听点读笔那永远精力充沛的声音。
“接下来让我们继续学习下一项运算定律——加法结合律！”
时清柠边学边梳理，他发现自己目前的记忆状况和对知识的掌握情况很像。