老师们一脸迷茫，显然是无法理解。自然也就无法思考该如何去执行。
只有戴项禹，对巫旭尧的决定抱有强烈的信心。于是干脆不去思考为什么要这么做，直接顺着巫旭尧的思路往下想。
“让学生树立考一百分的梦想不难，但是我们教书育人，不能让学生只有这么一个肤浅的梦想。”
戴项禹此言，直接点出了问题的关键，老师们纷纷点头赞同。
他们就是想不通，巫旭尧为何会突然做出这么短视的决定？
戴项禹并不纠结这一点，直接提出了解决方案：“但我们可以先让学生树立一个远大的理想，再告诉学生，只有好好学习、考100分，才能逐步实现那个理想。让学生们逐渐树立起考100分这个次级的理想。”
戴项禹的想法跟崇阿所说的不谋而合，也一语惊醒梦中人。
老师们干脆也不再纠结巫旭尧的这个奇怪决定，纷纷打开了思路，开始讨论起要如何激发学生的梦想。
有老师提议给学生们看各行各业的纪录片和电影、传记。
也有老师提议带学生从影视作品中窥探更大的世界，让学生们自己想象长大以后想要做什么。
各式各样的建议五花八门，有的切实可行，有的天马行空。
巫旭尧懒洋洋地靠在椅背上，听他们说得差不了，才轻飘飘地开口道：“再设立一个奖学金制度。”
听到巫大佬又准备砸钱，巫山小学的老师们已经丝毫不意外。
不过，这次司琳却提出了不一样的意见：“校长，我觉得我们学校对学生学习的奖励实在是太多了。”
她此话一出，所有老教师看向司琳的眼神都变成了：这是什么迷惑发言？
司琳被众人这么看着，却毫不怯场，继续道：“校长，现在学生们的对学习的热情，大都来自于各种各样的奖励。如果当将来奖励消失之后，他们很可能也不会再继续学习了。”
“’我觉得，我们应该引导学生对学习本身的热情，而不要让学生将太多的注意力停留在奖励上面。”
听完司琳的解释，老教师们也逐渐变得沉思起来。
巫旭尧轻轻抬眸看了司琳一眼，声线冷清道：“这是你们的问题。”
让学生爱上学习，本就是老师的工作内容之一。
之前巫山小学的老师做不到这一点，巫旭尧才用奖励来引诱。
现在如果把奖励撤下去，学生们还能这么热爱学习的话，巫大佬也一点也不介意把那些奖励当成日常物资免费发放。
关键在于，老师们有没有这个能力，去改变现状。