钟意秋更委屈，他今年教全校的英语，所以每个班的学生都能接触到，讲到电话这个单词时他才了解到，几乎所有的学生都没有打过电话。
虽然电话早已普及，大队部、学校、供销社都安装了电话，村里的村长家或者条件较好的家庭也有安装，但孩子们平时用不到，况且电话是珍贵物件，大人总怕孩子给碰坏了，都是放在高高的地方，甚至还专门做个箱子锁里边。
钟意秋就突发奇想，找了个周日让学生分成两拨相互打电话，一拨在学校办公室打，一拨在供销社接，轮流交换，他和莲大嘴说好了给了她几块钱。
他一个一个的手把手教，怎么拨号怎么挂，让每个人都体验一遍，孩子们第一次摸到电话，学着电视里的演的那样说“喂”，听见对面穿过电流传过来的熟悉又陌生的声音，新奇又激动，嘻嘻哈哈的笑闹。
这个事儿家长们倒是没意见，就是私下聊天时都当笑话讲：这小钟老师跟小孩似的！
钟意秋用办公室电话提前和沈校长申请过，但谁能想到他是这么个用法！
等他拿着钱来说是电话费时沈校长才问出他到底干了啥，简直是哭笑不得。
几个孩子的妈妈在家长会上笑成一团，还没吐槽呢脸先红了。
“这孩子学了英语，回去也不好好说话了，爸也不叫爸了叫戴地，妈也不叫妈了叫妈惹，你说这到底是惹谁了，哈哈哈哈哈哈！”
“让他好好说话他还犟，说是小钟老师教的，说英语就要练，不练学不会，你说练就练吧也不能拿我们练啊，多不好意思，哈哈哈哈！”
哈哈哈哈哈
全场都哄堂大笑，沈校长也控制不住的转过脸轻咳，他想今天幸亏没让钟意秋参加，不然这会儿估计要疯了。
沈校长明白他们说虽然口无遮拦的吐槽但并没有恶意，第一次开家长会，家长们也不知道该说点啥全顺嘴开玩笑了。
钟意秋的一些教学方式他们不是不认同，而是农村人不善表达粗糙惯了，对这样寓教于乐的形式总觉得不正经。
比如钟意秋会建议学生回家给父母洗脚，记住父母长辈的生日，用英文给他们唱生日歌……这些都让他们感动却又适应不了这样直白的感情表达方式。
沈校长觉得好笑又欣慰，钟意秋做这些都是因为他最近在学习教师心理学，沈校长给了他很多这方面的专业书和指导，钟意秋不是师范专业，第一次接触到教育心理学的专业知识，学到一点就马上想实践。
简单稚拙却又很有效果。
这些都不算问题，但有些事钟意秋也挨了批评，他组织过两次周日的活动，一次是带学生去河边钓鱼，一次是爬山，家长们不太同意是因为好不容易有个周日，还指望半大的孩子帮着家里干点活儿，却不想这些孩子们跟着了魔似的，放假还早早的爬起来跑去找小钟老师。
沈校长批评他是因为学生的安全问题，虽然是出去玩儿也都在附近，但带着这么多学生出去，万一出了问题可不是闹着玩的。
总之在家长们心目中，小钟老师一点也不像正经老师。
“尽干没溜儿的事儿！哈哈哈哈哈！”
这是评价最多的一句话。
这些话最后还是传到了钟意秋耳朵里，气的他脸上一阵红一阵白，委屈的瞪起一双美目，“怎么能这样说我！谁不正经了！谁没溜儿了！”
“哈哈哈哈哈哈哈！”王文俊笑的止不住，趴在义叔背上蹭眼泪。
沈校长喝了口茶，“你别在意……哈哈哈……家长们没有恶意。”
义叔安慰他，“农村人不太习惯这种形式，时间长就好了，哈哈哈哈！”
“你们别笑了！”钟意秋愤怒的大吼。
沈校长止住笑，“义叔说的对，你别有负担，我已经和家长们解释过了。”
“农村呀，就认为老师们管的越严格越有好处。”义叔拍拍他肩膀，“这几年还好些了，以前那真是——学生在学校被老师打的鼻青脸肿的，家长们还高兴，认为这学费钱花的值，老师帮着管教了。”
钟意秋想起来去年第一次见袁荣举打学生时也非常震惊，后来才慢慢的了解到这种现象竟然是学校和老师们的常态，连女老师们都经常打，更何况一些脾气暴的男老师了，对比之下罚站、挨骂、敲头、打脸这些都是小儿科。
说到这里，沈校长正色道，“接下来要严厉整顿这个现象，文件马上就会下来，罚是可以，但不能再打人了。”