许翊一整年都一个人坐，现在有了同桌，导致讲课讲得正投入的物理老师一时忘了他是那个“连父母都说过不用管”的，从不听课的学生。
物理老师一个粉笔头丢过去：“别开小差！站起来！这道题选什么！”
许翊这还是头一次被粉笔头砸，正好现在心情不错，老师喊他站起来，他就站起来。
看到校霸站起来，全班同学都吃了一惊。
就连老师都一愣，他意识到自己扔到许翊的时候，就已经做好了许翊不会理他的心理准备。
现在许翊站起来，物理老师反倒茫然了。
谁都清楚，许翊不可能知道这题的答案，也从来不配合老师，他以前当堂怼化学吕老师的事，现在还是学生里广为流传的笑话。
物理老师纠结再三，心知如果现在请许翊坐下，区别对待的太明显，反而会让许翊和班集体进一步隔绝。
做老师就要对所有学生一视同仁，物理老师心一横，决定今天就算被许翊怼成下一年校园笑话的主角，问题也一样要问。
“许翊。”物理老师清了清嗓子，硬着头皮拿教鞭点了下投屏，“这道题选什么？”
投屏上除了小球之外没有一个自己认识的东西，许翊想说“我不知道”。
结果刚说了个“我”字，手腕被人拿笔杆拍了一下。
许翊吃了一惊，能碰到自己的人有且仅有祁洛，他低头刚想问祁洛什么毛病，突然看见桌上多了张草稿纸，草稿纸上写着个字母“D”。
许翊又往边上看了眼，祁洛转着笔，一副“我是谁我在哪答案不是我写的”的表情。
其实按照以前的许翊，答案喂到脸上他也不会配合，但可能是因为这个“D”下面还写了一堆冰法的游戏思路，许翊有点心软。
“……我觉得应该选D。”许翊淡定地把话说完。
物理老师惊得教鞭都掉了。
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“非常好！”不管许翊是不是蒙的，物理老师借坡下驴，“许翊同学请坐，下面咱们做受力分析，看看这题为什么选D。”
老师在台上画受力分析，祁洛在台下画，下课之后许翊刚要出门，就被祁洛一把拽住手臂。
“同桌，我给你讲老师刚才那道题。”祁洛眼睛亮闪闪，诚恳地看着许翊。
许翊是真的不想听，但想到祁洛教了他一节课冰法，他又实在不好意思甩手就走，最后，满脸写着不情愿地坐了下来。
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终于能给许翊讲题，祁洛摩拳擦掌，老样子采用启发式讲题法。
“先看题干，题干里的三个重要已知条件是什么？”祁洛问。
许翊看了一遍，认真瞎蒙：“用一根细绳，和一根杆，组成三角支架？”
细绳、杆、三角支架，一看就是三个重要条件。
祁洛：。
祁洛把已知条件在题干上标红：“是杆在手掌中心，杆和手掌之间有相互作用力，还有在A处挂上重物。”
许翊问：“什么是作用力？”
这样鸡同鸭讲了三分钟以后，祁洛还是很有耐心，许翊先不行了。
许翊坦白道：“我连牛顿的四个定律都不知道，你给我讲这些，我真的一点都听不懂。”
祁洛愣了愣：“是牛顿三定律。”
许翊：“……”
不过许翊这也算暴露了他的知识水平，祁洛叹口气说了句“好吧”，把这道题收了起来。
许翊在心里长出一口气，心想总算解脱了，然而下一秒他就眼看着祁洛变戏法一样从书包里掏出一本崭新的物理《五三》，翻到第一页，指指上面的大标题：运动的描述。
“没关系，不要有畏难情绪，咱们从头开始。”祁洛说。
许翊想撞墙。
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许翊想，我是校霸，我应该看你一眼你就跑路，而不是被你摁在这里给我讲什么质点，参考系和坐标系。