会后他又被拉去开了个内部小短会，除了半黎器君眯着眼睛坐在上首跟睡着了一样，其他人的问题几乎是滔滔不绝、连绵不断。
如果归纳总结一下，其实不外乎是两点，一是诘问玉凌这一系列的举措意义何在，二是他为什么要给十七域自治权，而不是由祖灵殿直接入驻域主府。
前面一点还好说，玉凌能为自己的每一条改革措施都列出详细的理由，但后一点却不是那么好忽悠的了，即便他给出了种种合情合理的解释，但众人明显半信半疑。
最后还是半黎器君看不下去了，一言不发地离开了房间，元灵族长老们的声讨这才告一段落。
有时候这些人倚老卖老起来，那嘴脸甚是令人反胃，仗着自己的前辈身份，便盛气凌人地指手画脚，也不称称自己几斤几两。
由于玉凌一副油盐不进的态度，这些元灵族长老只能愤愤离去，临走前还说要把他的所作所为如实禀报给陛下，让他好生斟酌如何交代。
对此，玉凌完全无视。
他现在完全把精力放在了教育建设上，乍一看，他是把大量资金投入一个无底洞，但归根结底还是为自己培养的人才，只不过需要比较长的时间才能见效。
事实证明，想在一个截然不同的世界推行教育改革，可谓是阻力重重。
玉凌用了足足三个月的时间才勉强培训了一批可堪上任的师资队伍，然后在华云州建立了第一所小学堂，并在离书院五公里的地方建成了武院。
接着小学堂的招生也遇到了很多问题，束瑾叶本以为报名人数会爆表，结果却是门庭冷清，原本计划的两千名学生只招了一多半人，一筛选之后更是不足一半了。
她很是不解地派人挨家挨户采访调查，这才弄明白众人的顾虑。
其一，人们对新生事物都抱有怀疑和警惕的态度，很多人都表示要观望几年再说。
其二，小学堂招收的学生年龄太小，而且每周才能回一次家，很多人都不放心把孩子留在小学堂。
其三，很多州府距离太远，所以只能从华云州本地人里招生，这又是很大的一条限制。
其四，家族子弟宁可留在族里接受更优质的家庭教育，而平民家庭又不理解小学堂存在的意义，一听说那里可以白吃白住还能学习很多有益的东西，第一反应就是这是个piàn • jú，天底下怎么可能会有这等好事？
所以华域域主府经过紧急开会协商后，赶忙做出了调整。
束瑾叶已经意识到关键问题是没有做好宣传，干脆就暂缓开学，精心制作了宣传单，发放到华云州各个城镇乡村，还组建了专门的讲演小组，到处走访宣讲。一个是宣传师资力量，一个是宣传小学堂的功诀灵技，还有以后的上升途径。
又是一个月后，域主府进行了二轮招生，终于凑凑合合地达成了原定目标。虽然这帮学生良莠不齐，但短时间内，也只能做到这一步了。
束瑾叶知道全天下都在盯着他们的试验，所以即便是天天加班加点，忙得昏天黑地头晕脑胀，她也咬牙坚持过去了。
虽然玉凌跟她说过，有什么困难就呈报上来一起想办法，但束瑾叶知道书院那边的改革也很棘手，所以从一开始她就打定主意要自己解决。