到了中场休息的时候，负责主要评审的英语老师拿着话筒站起来说道。
“一开始查询植物品种的时候就错的同学太多了。如果有想法拿到好名次的同学，一定不能在这上面出错，不然后面做得再好，都会功亏一篑的。”
英语老师的肩膀突然被拍了拍。
“老师，我想问问刚才我们组展示的那株花到底叫什么，我们下去后和网上搜出来的照片一一比对过，长得是一样的。”
“嗯？有这回事儿。”
英语老师怕因为自己的判断失误，有失公平，让前来询问的同学把他们照下的相片拿回来，并赶忙拿出电脑。
“老师，现在我们手里没有相片。”
第13章借刀shā • rén
“刚讲完，相片就丢了？”英语老师奇怪道。
“不是的，老师。”
为了能够比对学生拍到的相片和展示植物的一致性，在演讲介绍之前，会将学生手里的相片收上来进行一一比对。
“我们没有拍到我和您说的那朵花。”
“没有拍到？那刚才你们交上来的相片是谁拍的？”
“是第十三小组的。”
也就是中场休息结束之后，将要上台的那组。
他们组演讲的时候借用了一下那组的照片，下台之后觉得可能老师的判断有失误的地方才来找老师的。
他们那组演讲完之后，已经将借来的相片归还给第十三小组，十三小组等一下就要上台，已经将手中的相片全部上交了。
“你们怎么能拿其他小组的相片。这样的话，就算确定了你们制作PPT没有失误，也是要废除评价的。”
英语老师没想到还有这种情况发生，连忙和其他几个当评委的老师快速商量之后，得出了结果。
“不是，老师。我们没有直接窃取别组的劳动成果。”
“不是？你们没有自己拍下相片，既然没有自己拍下相片，你们是怎么查询资料，怎么制作PPT的？”
“我们只是在刚才上交相片给老师比对的时候才向他们借的相片。查询资料、做演示文稿的时候是用自己采摘回来的花朵比对着的。”
学生说完，不知为何英语老师面色突地一沉，其他几个老师面色也变得不好看起来。
“除了你刚才说的那朵花你们摘回来了，还摘了别的什么回来没有？”
英语老师慌乱之下，鼻梁上的眼镜掉到地上都没来得及捡。