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第一百三十九章 吓死宝宝了(2 / 2)

难道真的是前知五百年,后知五百载?

“知道一点。”

方乐礼貌性的一笑,却懒得给郑锦帆多解释。

既然有,老子就是知道。

边上的程云星差点又忍不住。

又是知道亿点。

你能不能换个说法。

郑锦帆差点被方乐噎住。

什么叫知道一点?

你刚才说的那叫知道一点吗?

方乐能说出mra对血管炎诊断确诊的作用,那就说明方乐是清楚核共振血管成像的,要不然不会说的那么流畅。

换个人,知道mra,可你知道mra是干什么的吗?

作用是什么吗?

郑锦帆昨天听韩胜学说了不少方乐的事情,昨天下午,郑锦帆也了解了一些方乐治疗的几个病症,说实话,郑锦帆还真没小看方乐。

方乐这个年轻人,准确的说年轻实习生,是郑锦帆来了西京医院急诊科之后唯一感兴趣的。

可郑锦帆这会儿才发现,自己还是小看了方乐,这个年轻人不简单。

“咳咳!”

韩胜学咳嗽两声:“嗯,方乐说的很不错,各方面都说到了点子上,不懂的多涨涨记性,看看人家方乐是怎么学的,一位中医学院的医学生,比你们这些现代医学临床的医学生还懂得多,害臊不害臊?”

说完,韩胜学把文件夹交给边上的住院医,上前给患者做检查。

边上一群人大眼瞪小眼,依旧懵逼的不行。

什么叫说的不错?

什么叫说到点子上了?

点子在哪儿?

mra是个什么玩意,核磁共振血管成像?

核磁共振是个什么玩意?

一些资深主治或者接触过的医生还知道核磁共振,一些新人,没机会接触的医生,都不知道核磁共振是个什么玩意。

特别是几位实习生。

医学生的教材始终都是有滞后性的,不可能紧跟时事医疗,一些东西只有成熟普遍之后才会加入教材。

核磁共振现在还属于盲区,接触到的医院医生并不算多,医学院的一些老师都搞不懂,怎么教学生?

教材上自然是没有。

上学的时候没学过,进了医院上级医生没说过,能知道才怪。

一时间不少人看方乐都像是看怪物一样。

血管炎大家都知道,不少主治医生都比较清楚这个情况,可为什么到了方乐口中,大家就瞬间不懂了呢?

“方医生,牛!”

高医生趁着没人注意,轻轻的给方乐竖了一个大拇指。

作为处置室的医生,高医生也不怎么懂方乐刚才所说的一些名词,可这并不妨碍高医生拍马屁。

在医学领域,什么样最牛逼?

你说的别人不懂,那才最牛逼,你说的大家都懂,怎么能显示出你比别人能呢?

善于察言观色的高大伟刚才已经注意到了,海龟的郑博士都被方乐的回答震住了,很显然,方乐回答的相当......

嗯,高大上。

高医生琢磨了好一会儿,才觉得这三个字比较合适。

“方乐你是怪物吗?”

程云星轻声在方乐面边上说着话:“咱们是一个班,为什么你说的我不知道?”

别人还好一些,星星同学真的是有点快宕机了。

都是一个学校的,一个班级的,大家差距要不要这么大?

“基操,勿惊。”

方乐笑着拍了拍程云星的肩膀。

“......”

程云星张了张嘴,最后化为一声叹息。

难道说生一场病,经历生死,人真的能升华?

自己要不要找机会试一试?

可万一脱手了呢?

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