分科后第一次月考,七班赢得相当轻松，总平均分比第二名足足高了九分多。
不仅总平均分排名第一，每科平均分也是年级第一,这让其他班的老师们一个个眼红得快要滴血了。
这还是全校第一的高悬不参与平均分计算的情况下,要是将他算进来,七班的平均分还能再高六七分。
已经有不少老师在质疑七班成绩的真实性了,高悬没来之前，七班的成绩跟别的班级相比,并没有太大的优势。
上学期秦镜的成绩异军突起,就显得很异常了。如今高悬一来,七班就更像吃了兴奋剂一样,一下子就猛窜了这么多，这正常吗？
谭立志已经明显感觉出了其他班老师的不满,知道今天下午的教师例会绝对是个批判大会。他得好好准备一下,决不能吃了亏。
七班的同学则欢欣雀跃，因为这次的胜利他们都参与到了其中。这种付出努力收获到的成就感大大鼓舞了他们的信心，也给他们的奋斗之路注入了一剂强心针。
去做课间操的时候,秦镜发现，主席台上的扩音喇叭又掉头转向了一中的方向，便笑嘻嘻地扭头对高悬说：“我合理猜测,这次老王要拿你来狙一中了。好不容易逮到一个机会，老王不趁机羞辱老蔡皮才怪。”
今天他们是从后门进的学校，听说正门已经挂上了庆祝高悬获得物理竞赛全省第一的横幅。
高悬耸耸肩：“上次欠了他一个人情,这次就让他宣传吧，反正一中已经跟我没有什么关系了。”
果不其然，课间操开始之前，王建元亲自上台,拿着话筒，努力将他的塑料普通话说得字正腔圆：“同学们，今天在做操之前，我要宣布一件喜讯：咱们学校高二七班的高悬同学，在这次全省物理奥林匹克竞赛中战胜了无数名校选手，荣获全省第一名的好成绩，让我们以热烈的掌声祝贺高悬同学！……这是九中前所未有的佳绩，于九中来说，这个意义不亚于许海峰在1984年洛杉矶奥运会上为中国拿下第一枚金牌，实现了零的突破！我希望九中的同学以后能像咱们中国的奥运健儿们一样，屡创佳绩，让世人看看，别人能做到的事，咱们九中也能做到！”
秦镜听完这段话，尴尬得脚指头都能扣出一个主席台来，老王的信息也太陈旧了，北京奥运会咱们都举办了，他还在用许海峰来鼓舞同学们，他怀疑九中的人有几个知道许海峰的。
不过老王这番话还是获得了雷鸣般的掌声，对九中的学渣们来说，自己学校出了一个全省第一名，还是值得庆贺的事，毕竟他们从来都没想过这类比赛还能跟自己学校扯得上关系。
中午下课之后，学校广播开始狂轰滥炸播报高悬拿全省第一的消息，跟当初秦镜英语演讲比赛拿奖一样，真实目的就是为了挑衅一中，羞辱一中。
这事对一中不仅伤害性不小，侮辱性也非常强。要知道，高悬在一中也是神一般的存在，不仅学习好，长得也帅，家境也极好，是个无人不识的高富帅。
现在倒好，这尊学神跑到他们一中最瞧不上的隔壁去了，还拿了大奖，那奖原本是属于一中的。老王这么让人宣传，无异于是往蔡延年和高悬的老师心口上扎刀子。
整整一天，七班的同学都有一种如沐春风的感觉，老师们那叫一个和颜悦色，连一句重话都不舍得说，言辞间俱是称赞，不仅称赞高悬，也夸奖全班同学，简直可以用宠溺来形容。
王建元更是在课堂上允诺了秋游的事，要知道，很多年前九中有一次秋游出过安全事故，从那以后就再也没有组织过秋游，现在居然连这个都应承了，足见心情之愉悦。
下午全校教师开例会，王建元与七班的老师们成了与会的焦点。
到底是同事，又是知识分子，那些老师没有直接撕破脸说七班的学生作弊，而是客客气气地说：“谭老师班上学生进步这么快，分享一下诀窍吧。”
谭立志笑着说：“没什么诀窍，主要还是学习氛围要好，有人带头，大家一起学，成绩提升起来就快。”
当即有个隔壁班的老师提出质疑：“我每次晚自习去教室，在我的教室里都能听见你们班闹哄哄的，好像都在讲话，我班上学生都跟我反应过好几次了，你们班太吵了。”
言下之意，你们管这叫学习氛围好？都影响到我们了。
谭立志说：“没那么夸张吧。我晚上经常在自己班上，他们只是小声讨论题目而已，并不是大声喧哗。”
很少在会上发言的刘盛安也说：“七班没那么吵，上晚自习的时候，我们老师通常都在教室里坐着呢。”
这次高悬考了全省第一，刘盛安的信心倍增，连社恐症都克服了不少。
王建元说：“现在七班是情况是这样的：全班采取分组竞赛模式，由一名成绩好的带几名同学，大家一起学习，有不会的题组员之间先讨论，都不会再问别的组，或者直接找老师。组员之间互相督促、互相帮助。我认为这个学习模式可以推广一下。”
一名老师提出疑问：“意思就是一个学习好的带几名学习差的？那就等同于牺牲成绩好的同学时间去辅导别人？”
谭立志说：“也不能这么说，我们这是采取自愿原则。我班上就有好几个不加组，但大部分还是愿意加组。其实也没有规定学习成绩好的同学去教导他人，他们没有这个义务。这个模式主要还是组织学生学习，互相监督学习的作用最大。”
七班真正能够辅导他人学习的小组只有秦镜和高悬这两个组，因为只有他俩的能力足够，其他人自己都还没学太明白呢。
但这个互相监督学习的效果非常必要，通常来说，能考上高中，学生智力方面不会有太大问题，最大的问题就是学习的主动性和自觉性。分组竞争之后，大家就会互相较劲，哪怕是不想学，组员们也会拉着你一起学。