后来朋友们都知道了这一点，就给了他一个“老师”的昵称。他纠正了半天也没办法，只好默认了。不过他也逢人便称呼对方“老师”，结果到现在，大家都开始互相叫做老师了。
“我觉得武藏野联合上美影做的《三国演义》就很不错。”易老师说，“例如博望坡的处理，我觉得就挺到位的。再比如最后魏延这个，我觉得也比电视剧更好，我也认同魏延相对于反叛，更像是被杨仪搞死的……”易老师会一点日语，但不是很娴熟，没啥敬语，不过直来直去的话，听起来倒是并不怎么吃力。
就是听起来不怎么舒服。
王老师说：“其实我觉得三国之后的那段历史更好，如果像你说的那样，要做战争游戏的话，我觉得魏晋南北朝很不错，魏晋风流就是说那个时代的事情，我觉得挺浪漫的。”
“嘿，那个乱七八糟的时代……”学历史的易老师对于王老师的兴趣表示了鄙视，“我看啊，那个时代就是群魔乱舞，写那些真没意思。”
“嘿，就是因为战乱，才要写这段时间啊。”
“那我推荐晚唐到五代十国的时候。这段历史更有意思，李煜的春花秋月何时了，这也不错。”易老师说。
“照你这么说，我觉得元明时代也可以，那个时候到处都是起义军，如果我们把目光放大的一点的话，可以写的内容更多……”
“……”
对于某东方大国历史仅仅限于“三国”时代的黑岛一郎，这个时候陷入了懵逼之中。
……你们在说啥？
“咳……两位觉得我这边的故事切入点如何？”他继续问。
虽说是三部曲，但并不是一步一步来的制作，而是在前期就需要做好统筹工作才行。
“三国的五个时代，我觉得没什么问题，我玩三国游戏基本都是这几个。先秦这个的话，这要看你们要制作的历史横跨多长时间了。这段时间有几百年的历史，春秋和战国时代也是不太一样的。如果是做整个春秋战国的话，那有意思的内容就挺多的。”
易老师说得有些口干舌燥了，他喝了口水，然后才继续说。