此外没有太多反应。
季寒川看他。相处三天,他渐渐摸出一点邵佑的性格。温和、好说话，很替季寒川着想。结合“晚上床头会出现人影”的传言,季寒川很怀疑,邵佑坚持给他暖被窝,是不是也是针对这个“传言”的措施。
但他没有问。
邵佑说相信他，季寒川则觉得：我想相信他。
哪怕……总有一点其他念头，觉得这个温和的邵佑，或许只是一张表皮。来这场游戏第一天，那只落在他后颈上，再从脊柱慢慢滑下去的手，才泄露更多邵佑的“本性”。
而这样的念头，反倒与季寒川先前对“宁宁背后那个人”的猜想有所重合。
到课间，耿泰河向人借一本作文书，翻看里面的励志小故事，从牛顿被砸看到富兰克林放风筝，从盖文王拘而演《周易》到仲尼厄而做《春秋》。看着看着，耿泰河自觉心灵受到洗涤，于是摸出藏在台灯盖里充好电的手机，乐滋滋打游戏。
同桌兼舍友白文玉看到这一幕，无语地撇撇嘴。过了片刻，又像是闻了腥的猫，跟着凑上去，想要待会儿也能来一局。
慢慢地，愈来愈多同学注意到这个角落。十五班，原本就太多上进心，无非混吃混喝等死，领一张高中毕业证就出门混社会。像邵佑那样的，在十五班算是个奇葩。两边互不招惹、井水不犯河水。
教室后排，人越凑越多。有人担心班主任注意到，抬眼瞅一下讲桌，见季寒川正在与班主任说什么，吸引了班主任全部注意力。于是松口气，继续看耿泰河打游戏。
另一边，班主任皱皱眉头，说出一个出乎季寒川意料的答案。
“祝阳、高卓？”他和季寒川确认这两个名字，“……有这两个人吗？”
季寒川一怔。
也许是他的表情太明显，班主任语气和缓一点。但他眉眼之间，分明是茫然、不知季寒川在说什么。只是联想到刚刚广播里的内容，班主任后知后觉，忧心起自己班上学生的心理健康。虽然这些孩子成绩不好，上课也不用心，一点都不知道为自己将来考虑。
可也没闹出过其他事儿，季寒川又显然收心、还有邵佑看着……
得严肃对待。
班主任：“别急，你从头说说？”
季寒川沉默。此刻抬眼看黑板旁边，在原本教室里贴着座位表的地方，空空如也。