由于南湖一中在训练课上，替补阵容一方的阵型、阵容都是自由安排的，所以这算是曹晨第一次插手替补阵容们的阵容设计。
很快的，曹晨就给出了他为何感到抱歉的答案。
待等小王姗姗来迟的将战术小黑板搬出来后，由于曹晨已经提前把替补阵容今天的阵容阵型写在上面，所以在看到那些奇葩的后排后，替补阵容的小伙子们看到黑板上的内容几乎都傻了眼。
什么鬼！？
从黑板上来看，上半场，替补阵容这边需要上演一出“极致防守”的好戏，5-5-0的阵型，可谓是龟缩大阵，曹教练为了演练“攻城锤”战术，居然连前锋位置都放空了，直接让替补阵容这边全员参与防守。
下半场则是一副“破釜沉舟”的搏命样，2-4-4的奇葩阵型，在后场只留下了两名中后卫的位置，其他八名球员全体压上参与进攻，力求给予主力阵容这边最疯狂的进攻反扑。
然而，在看懂小黑板上的意思后，底下的白晓磊马上举手发出了疑惑的声音。
“曹教练，我有问题！”
“噢？晓磊，你有什么问题呢？没事的，直接说出来。”
“嗯……”白晓磊一脸懵状的点了点头：“曹教练，您下半场安排替补阵容踢2-4-4……呃，也可能是4-2-4，但后场只留下两名中后卫，真的可以起到训练反击的效果吗？我们都知道，高毅一个人打穿两名中后卫也不算非常困难的事呀。”
“不不不……”
曹晨摇了摇头道：“咱们下半场演练的内容，不只是反击进攻的套路，更重要的是，在反击时，有着绝佳机会下的反击成功率！”
“成功率？？？”
“你没听错，就是成功率！反击进攻的小范围配合咱们已经算是得心应手了，但咱们需要来好好检验检验反击端的成功率！”
说到这里，曹晨目光离开了白晓磊身上，他扫视了在列的所有球员们道：“打反击，很多时候意味着咱们整体实力不如对。特别是对上那些实力完全碾压咱们的对手时，在对手的进攻压制下，咱们很可能全场比赛就获得那么一两次的反击机会，这一两次的反击对于咱们来说，是无比珍贵的。所以，咱们能不能把握住这一两次黄金机会，也就决定了比赛最后的结果。”
言罢，曹晨自信一笑：“这，大概就是反击成功率的一个概念了。”
听完曹晨的话，底下的小伙子们也是恍然大悟，曹晨并没有用太复杂的说法来解释，而是用最通俗，最简单的语言将这个概念灌输到球员的脑海里。
沟通，是人与人相处最重要的事情。
要如何做到言简意赅，这也是一门学问。
有一个段子，是这么说的：某中国球队的一个外教看着球队踢得跟屎一样，于是乎，他一边着急的在场边嚷嚷着：“usingyourhead！！！”一边比手划脚指着自己的脑子。
他想表达的，是：“用点脑子踢。”
场上的球员不懂英文，所以各种懵逼，这时候，会点蹩脚英文的队长得意洋洋的告诉他的队友们：“老外叫咱们多用头球呢。”
实际上，这个段子是实事，切切实实发生过的实事！！！
当然了，这些事年代比较久远，那时候的翻译非常业余，经常把外教的话换个意思翻译，甚至直接漏掉重点，导致高技战术水平的外教来中国后一直被冠以“毒瘤”之名。
在那个年代，那样的背景下，更善于沟通的本土教练当然吃香。但也因为这些奇葩问题，导致了中国足球技战术上至少二十年的落后。
中国球员留洋一直庸庸碌碌，很多时候也是在沟通环节上出了问题。
例如鼎鼎大名的“国王董”，在英伦期间一直懒于学习英语，更多时间是在领略英伦的风光与美景。最后呢，跟弗格森多次出现沟通上的问题，甚至连爵爷的战术都没能搞懂，在各种问题爆发出来后，被直接扫地出门。
这就是一种典型的留洋问题了！
中国球员想在留洋道路上有所长进，最先解决的，就应该是语言关！只有语言关过了，才能融入当地的文化环境，才能跟球队打成一片，从而获得帮助，获得提升。
（PS：不得不说，留洋荷甲的小将张玉宁这点做得特别好，他16岁时英语就可以过雅思，所以目前在国外融入得特别好，最近还代表维迪斯俱乐部第一次首发并打进一球。）