米卡一不小心加大了输出，又一颗网球在他手中“漏气”。
金色的线条消散在空气里。
“抱歉。”米卡把没用的网球扔到一边，看向裁判，“再给我两颗球。”
一记漂亮的穿越球给第七局画上句号。
裁判：“4：3，日本队领先。”
“交换场地。”
“刚才的节奏控制得不错。”
第六局和第七局之间没有能商量战术的休息时间。
悠斗靠自己的战术拿下两局。
关根走到场边，拿起自己的运动水壶补充水分，看向拿毛巾擦脸的小孩：“是‘茧’的特训成果？”
悠斗放下毛巾，点点脑袋。
[改变节奏]
这是“茧”和须藤前辈教他的长打战术。
利用“打法单调”的短板，在稳定的多拍相持中突然改变回球的速度、类型和落点，以此制造出节奏落差。
就像在一段低音旋律里忽然插入高音，改变比赛的节奏、扰乱对手的步伐，将自己的短板变成有力武器。
为了更好地控制节奏，一开始要把球速和落点放在“低音区”。
对手很可能会在这段时间里进攻，而悠斗最擅长的就是防守。
除此之外，“改变节奏”还有一个好处。
它的“低音区”为悠斗提供了观察和思考的时间。
悠斗在比赛前给自己定下的目标是：赢下比赛、拆解、化解并复刻“漩涡的洗礼”，像学会“旋转球a”一样，掌握它。
哪怕不能学会“漩涡的洗礼”，也要化解它的旋转，把它打回去——如果想要赢下这场比赛，就必须先做到这一点。
一开始是这样的。
直到悠斗换上平等院的球拍。
在“精神力”的加持下，就算不化解球上的旋转，也能将“漩涡的洗礼”打回去。
裁判报分“30-0，日本队领先”，可是这并不能算作成功回击。
因为强化球拍的“精神力”是平等院前辈的精神力，不是他的。
虽然带有“精神力”的球拍和“咒具”很像，但“网球比赛”和“祓除咒灵”不一样。
两者最明显的区别是：
如果没有“咒具”，悠斗不会去祓除咒灵，但就算没有“带有精神力的网球拍”，悠斗也会打网球、会参加比赛。
用平等院前辈的球拍回击“漩涡的洗礼”，就好像玩游戏时开了wài • guà，不是他真正的实力。
在意识到这一点后，悠斗不可避免地陷入茫然。他像是站在突然出现的岔路口，脚下的路从一条变成了多条。
接下来要怎么打？
就在悠斗迷茫的时候，妈妈温柔的嗓音在他脑海中响起：
[人难免会有需要做出选择的时候。]
[如果无法做出选择，就跟着心走，倾听内心的声音。]
在犹豫初中去哪所学校时，妈妈问过他这个问题：
[悠斗，这一刻你最想要的是什么？]
那个时候他给出的答案是“想和厉害的选手一起打网球”。
而现在的答案，是“胜利”。
下一秒，妈妈的声音变成了“茧”的电子音：
[你给出的答案范围太广泛了。]
[伏黑选手，如果要更精准的定位，你的回答是什么？]
是“不借助外力的，他和关根前辈的胜利”。
[这就是你定下的目标。]
“茧”的电子音又被高仓园长的声音替代。
[能有这样的目标很了不起哦。接下来就是朝着这个目标大步迈进！]
这是他第一次和园长先生提到自己“想要成为世界第一网球手”的梦想时，园长先生和他说过的话。
旁边的人说：[小孩子的目标很容易变吧？]
园长先生说：[这和是不是小孩子没有关系，大人的目标也很容易变啊。]
为什么目标会很容易改变？
要怎么才能让目标保持不变？
[如果把目标想象成蛋糕做成的小屋。在通往小屋的路上，会出现许多岔路。]
[有的岔路两边开满小花，有的岔路沿路摆满黄油曲奇饼，很容易被吸引吧？]
[要拒绝小花和曲奇饼的诱惑，才能走到蛋糕小屋。]
[不过如果哪天悠斗最喜欢的东西从蛋糕变成了曲奇饼，那么走上曲奇饼的岔路也没关系哦。]
如果选择了蛋糕小屋，就吃不到曲奇饼了吗？
[也不是啦，说不定蛋糕小屋里就有曲奇饼干哦。]
[而且也可以在抵达蛋糕小屋后，再去走那条有曲奇饼的路。]
当时园长先生说的话，悠斗过了两天就忘了。
但园长先生都还记得。
离开春日部前，悠斗去拜访了园长夫妇。
得知悠斗的目标没变，初中会去神奈川上学后，园长先生回忆起这段当年发生在甜品店的对话。
小学毕业的悠斗已经能很好地理解园长先生当时的话了：
在实现目标前，要先摒弃杂念。
考虑到眼下缺少普通网球拍的情况，想要兼顾“不借助外力取胜”和“掌握‘漩涡的洗礼’”是不切实际的。
“漩涡的洗礼”已经成为会让他动摇的曲奇饼了。
想通这一点后，悠斗不再用普通的回球引博格打出“漩涡的洗礼”。
他将所有回球换成“虾蟇”，并用“改变节奏”的战术从米卡手中拿下两局。