“不,那个孩子。”
兰斯话音落下，苏皖沉默的看向兰斯，试图从兰斯的表情上看到在开玩笑之类的情绪。
但很显然,并没有。
兰斯的表情非常认真，丝毫没有任何开玩笑的意思。
“我以为你是在开玩笑。”苏皖道。
兰斯摇头：“不，我是在非常真诚的给您建议，您现在的情况，非常适配这种牙牙学语孩童的情况。”
不,不是开玩笑的话,这样说更扎心了。
但苏皖也承认，他说的没错,自己此时英语的水平,可不就跟刚开始学习讲话的婴幼儿差不多吗？
一想到这里，苏皖实打实的感受到了羞愧。
还好,这里只是系统空间，除了她和系统，没有人知道她为了学习英语竟然还扮演了这么一个婴幼儿。
只有她一人知晓的社死就不叫社死。
苏皖这么安慰自己,眼睛一闭,豁出去了：“好的,我选择她。”
兰斯点了点头,下一刻，苏皖就成了这个婴幼儿。
新的任务也瞬间出现在她的脑海中。
日程一：完成和孩子母亲的互动。
日程二：准确表达自己的感知与情绪（喜怒哀乐等）。
只有两个任务，不算难，而且没有什么特别难做的事情。
苏皖这么想着，很快接受了这个身份。
她还在思考要怎么和孩子母亲互动的时候，孩子母亲却拉着她，对她道：“诺拉,瞧那边，苹果，大大的苹果。”
苏皖顺着孩子母亲手指的方向，看了过去。
果然在商店橱窗里，有一个苹果模型摆放着。
她是不是要跟着读一下？
苏皖这么想着，也这么做了。
随着孩子母亲又一次重复苹果这个单词，苏皖也跟着念了出来：“Apple。”
孩子母亲听到回应，眸子里带着愉悦，但依旧耐心的纠正着。
“是apple。”孩子母亲放缓了语速，试图让她听的清晰一些。
苏皖也跟着再次重复。
她知道，自己的发音习惯不好，所以很多中式英文的习惯，一个单词上就表现得非常明显。
孩子母亲不厌其烦的一遍遍的重复，只想让她把这一个单词讲清楚。
苏皖自然也一次次的纠正自己的读音。
一遍又一遍，就这样，苏皖的英语口语练习的道路，正式从不断地重复Apple，开始了……
第二日。
“苏皖，苏皖，你在吗？”
宿舍里，大家已经陆陆续续洗漱完毕，准备去教室了。
但平日里早起一直都很积极地苏皖，今天却没有去找周游。
周游纳闷，也担心苏皖，便主动来到了苏皖宿舍，想看看苏皖是不是还在。
到的时候，她果然看到了坐在床边发愣的苏皖。