而这中间，韩愈还给郭戎来了一个让郭戎痛并快乐的惊喜。
从建军伊始，郭戎就曾经有过一个想法，那就是尽可能地让自己麾下长缨军的士兵识字。
郭戎穿越前的那个时代，兔子能够迅速崛起很重要的一个因素就是普及的全民的教育。
哪怕只是完成了最基本的义务教育，一个掌握的最基础的逻辑能力，能看懂文字的人，对于事物的理解能力和执行能力也不是一个纯文盲能够比拟的。
在这个年代，郭戎不敢指望所谓的普及教育，但是通过长时间的努力，让自己麾下的士卒识字，郭戎觉得还是有希望的。
这也是郭戎在募兵的时候尽可能要求征募识字者的原因，毕竟多一个认字的就等于多了一个扫盲班的老师，而减少了一个扫盲目标。
在郭戎和韩愈第一次的交流中，郭戎就提到过自己的这个想法，只不过郭戎没有想到的是，韩愈在进入长缨军之后，完成长史的本职工作之外还有余力思考这个。
虽然郭戎已经在想尽办法，甚至直接扫荡了国子监六学，硬生生挖来的三百多文武双全的学子，但是郭戎能做到的也就止步于此了。
郭戎可以唤醒学子的一腔热血，但是在唤醒了热血之后，至少现阶段郭戎是没办法把几百学子变成合格的扫盲班老师的。
然而，郭戎做起来很困难的事，放到本就是国子博士，又是文坛大佬的教育达人韩愈手中就变得轻松加愉快。
在韩愈的手中，三百多出身六学的学子白天各司其职，晚上则化身扫盲班老师，而长缨军原来的几千老兵则成为了这些家伙的实验对象。
虽然很多人质询当兵的认识字有什么用，但是在学习加俸，不学习加军棍的奖惩制度下，老兵们的身体很诚实。
随着只有能看懂军令才能晋升到团校尉的条理完善之后，所有老兵的学习兴致迅速高涨，毕竟没有谁愿意当一辈子什长不是。
扫盲班是试验取得效果之后，韩愈主动找到了郭戎，结果郭戎发现，韩愈想做的比较自己还要激进。
韩愈本身就是一个喜欢dú • lì思考并拥极强性格的人，否则也不会在起起伏伏之中依旧保持率真而死不悔改。
与郭戎初见的时候，韩愈看到了裴植记录的内容，里面的东西比如荣耀，比如大唐至上，比如唐皇是大唐的象征，这些东西对于韩愈来说新颖而独特，引发了韩愈的深思，然后韩愈一下接受了这种有些大逆不道的思想。
韩愈提出，六学学子可以教士卒识字，为什么不借助已经被郭戎点燃的热血，加强一下这些学子的精神世界，灌输一下为大唐而战的思想。
韩愈说的委婉，但是郭戎听懂了，韩愈要给这些学子洗脑。。。