还有些读者更绝，看完试阅后先买全文的最后一百字，确定大结局，然后再决定要不要购买其他部分。不过这种方式经常不太好使，因为最后一百字可能不是核心剧情的结局，而是配角的小感慨，或者是升华主题的景物描写，再或者虽然确实是关键结局，但其中的很多名词、概念、人物关系并没有出现在试阅部分，过分跳读的新读者看不懂。
古任：“木柔那种爆发激烈情绪的写文方式，很难写长，最多就是以一个角色为核心，写成系列文。”
古任：“其实系列文也可以通过分卷的方式组合成一篇文，就可以与其他文拼字数了，但木柔不喜欢那种方式，她对恐怖故事没有爱，写完一篇便扔，完全不想回顾，也没心思对它们进行组合，更别提去构造一条贯穿系列文的主线。”
古任：“木柔对童话倒是有这个操作兴趣，也实践过，写出了字数最多的那篇。但那篇的购买量你也看到了。而且就这购买量还包括了‘你的恐怖故事让我产了很多能量，如果不额外做点什么我会感觉买那些故事像是我占了你便宜，作为感谢，我把你的文全买了吧’的只买不看类型。”
古任：“读者对木柔童话故事的普遍评价是，情绪值高时没耐心读下去、起不到平复情绪的效果；情绪值平和时读着读着就走神，不能使情绪值升高。”
席祥毅：“一切以情绪值有无变化为准，乍一听很片面，但一琢磨，其实我们活人时选择看某本书，也要么是因为那书能教给我们对我们有用的知识，要么是因为我们对那书中的故事感兴趣。后者是带给我们立竿见影的情绪起伏，前者如果我们学会了，我们则能收获满足感，也会出现情绪起伏。”
席祥毅：“这么一想，负司其实抓住了有情绪、有思考能力的生物的一项核心特质。”
旁观完席祥毅与古任的交流后，小绒毛又看了一会儿席祥毅调整宿舍布局，然后就准备回自己宿舍了。
临走时，席祥毅对它说：“不知道以后还有没有一起做任务的机会，但休息时间可以一起玩哦。你要是需要帮忙，也随时可以找我。”
小绒毛：“啊嗯，我应该会再宠幸你哒。”
席祥毅：“这个用词……”
小绒毛一边跑出门，一边欢快地说：“能理解就是没用错。”
目送小绒毛跑远，席祥毅叹气：“小孩子真的需要科学系统的教育啊。完全放任它自由发展，还让它频繁进入充满了诡异元素的情绪场，这个心理健康问题……”：，，.