西列斯点到这个名字的时候顺势抬眸看了一眼，注意到赫尔曼的表情有种说不出的复杂……西列斯不由得产生了些许的困惑。
这个年轻的考古专业学生，为什么神情这么古怪？
西列斯没有多想，很快就提到了这节课的成绩安排。同样是百分之三十的出勤和百分之七十的课堂论文。
“这节课的课堂论文，因为我本身就是沉默纪文学专业的，所以要求会稍微苛刻一些。”西列斯微微笑了一下，“五千字的论文，外加不少于十条的参考文献。”
学生们的表情都僵住了。
“当然，”西列斯补充说，“我会给你们提供一份书单。”
学生们的表情像是他在欺负他们一样。西列斯暗自想。
他维持着自己表情的平静，继续说：“接下来我们进入课堂的主题。”
他转身在黑板上写下了这节课的标题：《沉默纪文学鉴赏》。
“文学鉴赏，这是一个非常复杂的课题。”西列斯这样说，“我们可以说，任何一个读者对于一本书籍的体验和感受，以及相对应的评价，都是截然不同的。”
学生们都勉强自己专注起来，认真听着西列斯的话。
在这个年代，能够上大学的学生们，基本上都是通过了最基本的中学教育，能够读书写字、拥有阅读经验、拥有一定品鉴水平的年轻人。
他们足够年轻，所以足够大胆地接收一些新鲜知识。
“首先我想询问一下各位，”西列斯问出了一个问题，“你们都是怎么阅读的？”
学生们面面相觑，不知道怎么回答这个问题。
于是西列斯低头，从名单上随意点出了一个学生的名字，让他回答这个问题——他可不敢再叫赫尔曼了。这莫名其妙的判定在课堂上出现，也挺烦人的。
被点名的是一个面色惶恐而茫然的男生，他颤颤巍巍地站起来，小声说：“教、教授……我也不知道。”
西列斯耐心地提问：“那你平常读书的时候，习惯快一点阅读，还是慢一点阅读？”