原题起着承上启下的作用，若是原题说得明白，那么后面的讲题也就清清楚楚。而讲题正是一篇试论的主体，整个试论中，以讲题的篇幅最长，内容也最为详尽。讲题需要对于论题作深入探讨，所以不仅需要理论基础，还要有实例证明。
例如此篇，论者先围绕着贾谊是否真如班固所言而立论，按照班固的观点，贾谊是受人诋毁，因此怀才不遇，抑郁而终，但论者却提出疑惑。
紧接着论者举例说明，贾谊十八岁誉满洛阳，二十一岁便成为博士。他针对礼制改革，上书《论定制度兴礼乐疏》，又针对当时“背本趋末”的现象，上书《论积贮疏》，可孝文帝却听信谗言，弃之不用。这里贾谊的悲剧到底是为什么，不难看得出来，为后面驳斥班固的观点奠定理论基础。
接着文章再阐述贾谊的才华可以和伊尹和管仲并列，提出的政治主张甚至让人联想到康王盛世，却没有得到相同的结果。此处旁征博引，对比鲜明，反复强调题意，对论题进行深入探讨，这才是讲题的精华所在。”
姜鸿说到这忽然道：“容展，你可知道，这试论最后的结尾一般来说都是对前文进行总结陈词，并且拓展题意，而这篇却能够脱颖而出又是为什么吗？”
谢舒沉默片刻，慢慢说道：“老师，作者表明贾谊之所以结局悲惨是因为孝文帝徒善其言而不克用，这样一来便是直接驳斥题目中班固的观点，最后升华主题，这是暗示要......以史为鉴。”
他话音一落，姜鸿眼中闪过一丝惊喜，他哈哈大笑道：“容展，这‘升华’二字你用的极妙。不错，一般来说，这试论的结尾分为几类，有短中求长，有先褒后贬，有先抑后扬，还有以四书五经中的句子为结尾。
而试论取之于典故的目的，是为以史为鉴，警示当世，所以最好的结尾便是如此。”
闻言，谢舒也恍然明白过来，一篇试论该如何作答，应该先猜想出题人的初衷。
往往出题人截取的史实是和现实有关联的......一旦想通这点，立意便不是问题，接下来的论述也水到渠成，至于最后的结尾便不言而喻。
这时姜鸿却又话锋一转道：“这试论一道还有许多要点，如今你只是粗通入门而已，忌骄忌躁，这几日你先好好研读这篇文章。”
老师如此告诫，谢舒立刻态度恭恭敬敬地说道：“学生谨记老师的教诲。”
姜鸿满意地点点头，这时又想起什么道：“容展，陛下还有不久就要到金陵，你夫郎负责建的行宫现在如何？”
听到老师提起虞楚息，谢舒不禁微微一笑道：“内子说，行宫的所有工程明日就可以竣工，到时候不知可否邀请老师，前去一同查验一番，有什么不妥之处，也好及时改造。”
姜鸿本只是随口关心一下，没想到谢舒趁此提出这样的请求，不过姜鸿并未拒绝，他当然看得出来他这位学生有多么心系自己的夫郎。
*
谢舒回到家的时候，虞楚息还没有回来，谢舒便一如往常地等待着他，他手里拿着刚才还爱不释手的试论，但心思却很快飘远。
这一连三个月，虞楚息都是如此忙碌，在西园和家中来回奔波，现在正是夏日炎炎的时候，太阳烤的人几乎喘不过气来，这样折腾一天下来，郎君即便消耗的体力再大，回来却依旧没有什么胃口，这几日他又不知清减多少......
这样下去，该如何是好？
谢舒想到这里，忍不住皱起眉头。
过不知多久，谢舒忽然感觉到身后传来一阵动静，接着，一道熟悉的气息轻轻地压到他的背后，又用微凉的手捂住他眼睛。
谢舒全身都定住，他当然知道这是郎君的手，他牵过一次，就再也无法忘记。
见他没什么反应，虞楚息不免有些语气怏怏地在他耳边道：“怎么我突然蒙住你的眼睛，你就一点都不意外？”
刚才虞楚息进来的时候，看到谢舒皱着眉不知在想什么，难得起捉弄他一把的心思，谁知道谢舒就这个反应？
难道他发现自己进来？
谢舒听出虞楚息的言外之意，他温柔地握住虞楚息的指尖放下来，以十指交叉的姿势将他拉近，同时低低一笑道：“郎君，你难道不知道吗？你身上有一股香味，我闻得到......”
说到这时，谢舒忽然喉间有些发紧，舌根也僵住。
因为此时，谢舒才发现，他怀中的郎君鬓发微湿，香汗淋漓，轻薄的罗衫下，依稀可见肌肤胜雪。
作者有话要说：①出自欧阳修所作