特别是一些专家和学者。
“如果以这样的方式来学习，那么以后大家的考试还有什么意义？尤其是文科类学科，直接抄就行了，还有什么题目不会做？”
“知道大家对学习考试很抵触，但是这其实已经非常的科学了。
相同的学习内容，相同的学习时间，有人高分有人低分，这就能看出每个人的能力高低。确实会有漏掉的人，但是绝大多数的好苗子是不会漏掉的。
一些偏科特别严重的人，我们已经有特殊的渠道特招。要是一些特长不鲜明，只比普通人强，那也远远达不到惊艳的程度，放弃就放弃了。”
“真按照陈潇的描述，以后的招生将会把分数线定得多高才行？每一次考试只能等对手犯错粗心做错了题目，自己才有可能上岸。这难道不是另一种层面的内卷吗？”
“学制怎么办？多少年合适？难到让几岁的孩子去敲代码？”
一些人从就业的方面来反对这个做法。
“这么一来，学校就可以取销了，教学教学，学生都可以自己学了，那教这个行为就没有存在的意义了。这么多的老师，加上师范学校里面的，直接失业，那么社会的秩序就会乱起来。”
“除了老师这个行业受到直接冲击外，还有许多的兴趣班，补习班，私人精英辅导团队都将失业，这些人也是经济产业链中的一员，不能忽视。”
“如果真的使用这样的手段，我敢说，社会模型支撑不了。
大家都很聪明，都能高效的处理问题，那么让谁去做工作？谁都一样啊，靠什么招聘员工？再说了，如此聪明高效，招收的人数也会直线下降，公司，企业都用不着这么多人就能运转起来，那就减少了就业人数。”
“经济产业链是分层次的，大家都有相同的知识，那么谁还会去做基础的工作？难倒摇号吗？你打几个月的螺丝，我去互联网公司上几个月，全靠抽签摇号，这就是命运改变职业啊！”
“这个饼画的太大，难以实现。社会可没有这么多高净值的岗位，底层岗位不会消失，从这一方面来说，生物芯片灌输知识的话，那就等于什么都没做。”
陈潇大脑里面的生物芯片在几分钟之内快速的接收了海量的评论，超级服务器把这些问题归类反馈给了陈潇。
眼看大家的观点渐渐成型，陈潇也要开口给自己的产片铺垫了。
“诸位，大家的顾虑我都清楚了，不瞒大家说，我自己就在用生物芯片，所以对于网络的动态一清二楚。
在这里我先强调一下，用生物芯片灌输知识，长天科技已经有了这样的技术，但具体该怎么使用，多大面积使用，我们还是会非常谨慎，先从小范围尝试，得到数据进行推演，最后再做决定。
对于大家的顾虑，我确实有话要说。
有的人说，大家都知道一样的知识，无法准确筛选人才。这是不对的，知识是灌输了，可是运用的怎么样，这就不一定了。
大家都懂得磁场的公式，懂得电的公式，但做起题目来，还不是磕磕绊绊不会？
生物芯片灌输知识只是省去了大家记忆占用的时间，减轻大脑的负担，不等于真的可以彻底撇开学习的过程。以后的考试，应该以具体实际操作为主，以应用为主。
学制方面不需要设定得那么死，有人学的快，有人学的慢，那就让合适的人及时毕业前往下一个阶段的学习。
学校不用取消，老师们依旧有他们的无法取代的作用，知识应用的传授，做人品格的树立，依旧需要学校进行引导。
就业的问题也不用担心，因为以后的都是拼创新，拼创意，这其实就是另外一种考核筛选的手段，让有创新能力的人做创新。
创新能力不太强的人能做其他工作，这一设想的前提是夏国整体的科技，经济水平比其他国家要高，这样才能保证即便是底层工作也有足够高的科技含量，能挣到足够多的钱养家。所以我们不可能一蹴而就，还得慢慢来。”
说到这里，陈潇心里想的是，一旦在夏国推行，夏国的实力肯定是一天一个样，如果夏国不允许这样的方案，那么他就自己在别的地方尝试，起码给自己的员工开放权限，提升自己的竞争力，然后推动社会，推动时代走到全民推广这一步。
听到陈潇的解释，夏国各个层次的民众安静了下来，其他国家的人却是冷汗直流了。