第三个讲述的是一位烈士的母亲，在儿子为国捐躯，没有其他家人的情况下，一日发高烧昏迷不醒，被村里一上门还农具的年轻后生发现，二话不说，背着老人前往赤脚大夫家看病，及时
得到救治的暖心故事；第四个讲述的是一个父母双亡的家庭里，姐姐、哥哥、妹妹、弟弟年幼，在日常生活中遇到不少困难，得到领居们帮助，待三个小孩长大，像曾经帮助过他们的邻居们
一样，帮助有需要的人；第五个是描述一对夫妻苛待老母，终被老母用爱感化的救赎故事。总之，五个故事，把重男轻女，把尊老爱幼，把助人为乐诠释的淋漓尽致。
选表演节目的人员时，大队上首先是采取自愿报名，这个时候并未公布有工分奖励，加之社员们一想到要登台表演，怕自己放不开，主动参与报名的不是很乐观，直至江爷爷江奶奶带头报
名，社员中有人动了，且不过十来分钟，需要的“临时演员”便已够数。
这里面除过江爷爷江奶奶，为支持二儿子的工作和宝贝孙女编写的剧本，毫不犹豫报名的江家人外，还有四房江和一家。对了，江援朝、江爱华、江爱民这仨小孩儿，在听说要排练的节目
是叶夏编写的，不带犹豫，江援朝就给他和弟弟妹妹把名报上。
“临时演员”就位，叶夏在晚上的扫盲课结束后，开始根据这些“临时演员”们的面相和年龄大小，一一分配五个故事中的人物角色，并正式进行排练。场地在村小，五间教室，五个故事
小组，互不影响，经叶夏讲解故事内容和分析故事中的每个人物心理，“临时演员”们越排练越觉得有意思，越集中精神，把自己代入角色。不过，被分到“反派”，极不讨喜角色的社员，
一开始是既郁闷又放不开，觉得故事中自己要演的人物太坏，怕社员们观看节目后，把自个当成故事中的人表露出愤怒，甚至厌恶的情绪，朝他们身上丢石子吐口水等等，不由打起了退堂鼓