一下午，办公室里老师来来回回，都要好奇看一眼坐在何老师桌前的宁樨，不知道这学生怎么回事，垂着头一言不发。其实这年龄阶段的小孩儿，叛逆归叛逆，真被叫到办公室来训话，多半还是会难为情，训久了，当场哭的都有。
这女学生，神情倒是淡定得很。
何老师去食堂吃过晚饭回办公室，宁樨还坐在那儿。
这么听话，倒让她觉得难办，已经有些骑虎难下了。她坐回到椅子上，拧开保温杯喝一口水，切换为语重心长模式，“你成绩也不算太差，反正学艺术的，再拼一把，提个几十分，去一本学校还是有希望的，有什么必要提退学？高中文凭都拿不到，以后准备做什么？我当然知道你爸爸有钱，但是你准备一辈子依靠父母吗？”
宁樨丝毫不为所动，只问，“我可以回教室了吗？”
“你家长来，你就可以回去。”
宁樨抬起头来看着她。
何老师以为她要服软，没想到她却指一指她身旁的窗户，“能关上吗？坐久了我冷。”不知道什么时候起风了。
僵持片刻，何老师终于确定今天可能拿她没辙，宁治东给学校捐过款，校长都要给他三分薄面。
窗户关上，何老师坐回到桌前，“不喊家长来也行，你写个检讨吧，总得给人一个交代。”
“没做错事也要写检讨吗？”
“这么对待同学，叫没做错事？还好那面是凉的……”
“凉的我才敢泼啊，热的话我就会泼豆奶了。”
不是没教过奇葩学生，但这么奇葩的女生，何老师自认也是第一回见到，“……你是觉得自己有道理？”
“胡乱造谣的人，不该得到惩罚？”
“她们造你什么谣了？”
“您确定要我复述给您听？”
“你说。”
“说我已经跟人上过床，开过房，还经常给人当小三。”
宁樨话音落下的时候，整个办公室都跟着安静一下。学生之间有很乱来的，但不意味着大家会在明面上讨论这些话题，多半保持默契，讳莫如深。
何老师发现自己纯属挖坑给自己跳，如果认同这是谣言，就没立场要求宁樨写检讨；如果认为这都是真的，带出来这样一个行为不端的学生，她还要不要在班主任岗位上混？