“谢谢纳纳,”丁老师小心将罐子放在膝上，随后张开双臂，面向全班的崽崽，“谢谢孩子们。”
这是一个索取拥抱的姿势。
孩子们对抱抱相当熟练、也相当热衷,收到信号,当即一拥而上,将丁老师团团围住。
被柔软又善良的小孩子簇拥，是一种很特别的感受。
就好像有一群小天使围绕着你，天使们絮絮低语,将人世间最美好的祝福都献给了你。
也许是在拥抱中回忆起了过去相处的点点滴滴，丁老师逐渐泪眼朦胧。
她擦拭眼角的动作似乎有着某种魔力，感染到了周边善感的成年人们。
——“这些崽也太乖了吧！这一别，也不知道什么时候还能再见了……”
——“这怕是我见过最懂事的一届崽崽了。也不知道下一届崽崽要教多久才能这么可爱呢？”
——“你怎么还难过起来了？你不是老教师吗？带过那么多届小朋友了还是会难过啊？”
——“当然会难过啦！我是人,又不是机器……”
不管是老师们，还是家长们，都假借言语的调笑,以掩饰暗自的惆怅,因即将到来的离别而各自伤感。
崽崽们不懂大人伤感的由来,还像一群快乐的小鸡仔,你蹭蹭我,我蹭蹭你,嬉笑声不绝于耳。
唐纳更懂事些,自然明白大人们的体会。
只不过，也许是重生的经历，让他回到童年,获得了许多能量。此时此刻的他,并不觉得难过。
孩子们的“下次再见”,是不谙世事的童言。
大人们的“下次再见”，是深谙世故的客套。
那同时拥有孩子与大人特质的唐纳，所说的“下次再见”……
一定是精通世故后，依旧选择纯粹的承诺。
“丁老师。”唐纳用软乎乎的小手，轻轻拭去丁老师眼角的泪，说，“你不要难过。你想我的时候，可以来找我！我也会去找你的！”
——“老师！我们也会去找你的！”
——“对呀对呀！我们会跟着纳纳一起去的！”
——“我们这么多人的话，老师的家会不会装不下呀？”
——“老师的家应该很大很大吧？”
——“有多大？”
——“应该有城堡那么大！”
孩子们说着说着，话题就开始跑偏。
但奶声奶气地说着无聊又毫无逻辑的话，有的时候就足以给听者以治愈与希望。
大人们看着无忧无虑的孩子们，纷纷笑了起来。
离愁别绪似乎就这么参杂在欢声笑语之中，被悄无声息地化解了。
分明到了可以散场的时候，孩子们还是念念不舍地围在一起说着话。
大人们也不催促，顺便聚在一起，商量着即将到来的假期该如何安排。
终于有了些空闲时间，唐纳长舒一口气。
幼儿园时期最让他感到遗憾的几件事，似乎都得以解决——
给抑郁症的丁老师以力量。
让童言无忌的同班崽崽们不再轻易用言语攻击他人。
交几个要好的朋友，尤其是原本在后期才关系好起来的莫黎。
想到莫黎，唐纳立刻回头四下寻找。
只见那个从小到大都很冷静的小竹马，此刻依旧冷冰冰的。
小孩站在幼儿园的围墙下，远离人群，抬手牵着管家大叔的手，只有目光直直地落向唐纳的方向。
看到这一幕，唐纳突然开始难过了起来。
莫黎的妈妈没有来。