林薇以为自己听错了,脱口而出问：“什么？我体罚学生？”
见她脸上的惊诧十分真切，不似作伪，冯英解释说：“我相信你不会轻易体罚学生,只是现在学生家长找上门，我还是得找你了解清楚情况。”
其实林薇现在还是懵的，她当上代课老师都没多久,到现在根本没动过教尺，也没体罚过学生，更遑论将学生打伤。
但她知道现在不是争这个的时候,便点头说：“我明白,只是想问一下,赵梅同学哪里受伤了？”
林薇每次进教室的时候,都会习惯性地扫一眼教室里的情况。正好她今天在二班上早读课,所以刚上课她就发现了赵梅没来上课的事。
她问过班长,以及和赵梅关系好的几名学生，但得到的答案都是没看到人,还有人问她是不是生病了。
林薇当时有点奇怪，一般来说，学生生病,家长都会来学校请个假，再不济也会让同学带句话。高秀莲养了三个孩子,不至于连这都不知道。
但在家属区里住着，孩子也不可能丢了,而且她出门时没见隔壁有什么大动静,就没特意去赵家问。
反正什么情况,最迟中午回去就知道了。
只是林薇没想到,这还没到中午,她就知道了赵梅没来上课的原因。但她有点奇怪，昨天她还在家里看到赵梅了，怎么今天高秀莲就说她把人打伤了？
冯英并没有因为高秀莲说的那些话，武断地认为林薇打了人，所以她并没有觉得林薇的问题有哪里不对，说：“伤在了手心，我看了，有两道结痂的伤痕，像是用细树枝抽的。”
林薇皱眉，肯定地说：“我没有折过细树枝，手里也没有类似的东西，这点办公室的老师，和两个班的孩子都可以给我证明。我能再问一下，高同志为什么认定是我打了赵梅吗？是学生自己说的？”
“她说是赵梅同学自己说的，但我刚才问了两次，孩子的回答都被截断了。”冯英暗示道，“现在高同志和赵梅同学都在我办公室，我过来找你，是希望大家能面对面把话说开，搞清楚到底怎么回事。”
虽然冯英没把话说得太明白，但林薇是当事人，有没有打赵梅，她心里很清楚。
既然如此，高秀莲两次截断赵梅的回到就很有意思了。
林薇觉得高秀莲心里很清楚赵梅的手是怎么伤的，以及这伤跟她没有关系。只是高秀莲并不在乎，还想趁机把责任赖给她。
而且，林薇怀疑赵梅并不愿意说谎，只是在高秀莲的逼迫下，她的不愿意就显得很无力。
但她的态度也可能成为突破口。
林薇把现在的情况在脑海中过了一遍，对冯英说：“我去隔壁跟李老师说一下，让她帮我看着班里孩子。”
冯英点头：“去吧。”
因为早读课基本都是让孩子们自己背课文或者自习，所以老师们比较自由，学校安排课程的时候，一个老师同时带两个班的早读是常有的事。
李老师今天就带两个班的早读，因此林薇没在隔壁看到人后，就去了前面一班找人。
军区小学的教室都是四间一排，一年级三个班和二年级一班在第一排，二年级剩下两个班和三年级前两个班在第二排，以此类推。
也因为顺序关系，所以二年级一班教室在进校门最左边，林薇得从一年级三个班教室门口走过去。
刚走到一年级三班教室门口，黄爱云从里面出来了，看见林薇疑惑问：“今天不是李老师带一班早自习吗？”
林薇点头说：“是她带，冯校长找我有事，我想让她顺便帮我看一会。”
高秀莲哦了声，她在教室里待着无聊，见林薇往隔壁去，便也跟过去凑热闹，并好奇问：“冯校长找你有什么事？”
林薇心里想着事，没注意听她的话，直到走到一班教室门口后，发现黄爱云还跟着自己才迟疑问：“你刚才跟我说话了？”
黄爱云：“……没有。”
林薇嗯了声，往教室里看去。
小学三年级到四年级是分水岭，期间辍学的孩子很多，因此一二三年级虽然比四五年级多一个班，但各班学生人数也相对要多一些，基本都是五十人起步。
不过教室里学生虽然多，但成年人在其中还是挺显眼的，林薇很快发现坐在教室后面的女教师，并在对方抬头时挥了挥手。
李老师很快走出来，问：“有什么事吗？”